為落實(shí)特殊教育第二期提升計(jì)劃和國家培智教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，交流探討特殊教育課程校本化建設(shè)，11月13日上午，都江堰市特殊教育學(xué)校張璐校長(zhǎng)、姚兵副校長(zhǎng)、高科主任、翟丹妮主任等管理團(tuán)隊(duì)一行四人來到成華特教學(xué)校訪問交流。
在學(xué)校負(fù)責(zé)人陪同下，都江堰同行參觀了充滿城市生活氣息的模擬小城市空間體驗(yàn)文化和功能齊備康復(fù)設(shè)施——紅綠燈斑馬線、啟智互動(dòng)游戲(城市環(huán)形路)、展師愛師能的敬師道(城市干道)、展生成長(zhǎng)的生命線(地鐵干線)、空中花園、愛心超市、模擬銀行、夢(mèng)工廠等，來賓對(duì)體驗(yàn)式、本土化的環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)出濃厚興趣，點(diǎn)贊精致、細(xì)膩、人文的校園建設(shè)。
參觀結(jié)束后，兩校深入進(jìn)行課程教學(xué)交流互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍做了《基于融合的智障兒童適應(yīng)性教育之338特教課程模型建構(gòu)》的交流，從適應(yīng)性課程建構(gòu)緣由、課程頂層思考、課程內(nèi)核及外圍系統(tǒng)構(gòu)成的課程群鏈、課程實(shí)施成效等方面做了詳細(xì)分享交流，引起了同行的共鳴與交流。張璐校長(zhǎng)對(duì)成華特校在課程建設(shè)、課題研究中所取得的成果給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)校毫不保留的交流分享表示真誠的感謝。她認(rèn)為成華特校課程建設(shè)很有特教特色，有理論思考、有頂層設(shè)計(jì)、有實(shí)踐路徑，系統(tǒng)成型有效，很值得學(xué)習(xí)和借鑒;學(xué)校文化建設(shè)接地走心，校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了以特殊兒童為中心，關(guān)注兒童的發(fā)展需要，為孩子成長(zhǎng)提供支持服務(wù);成華特校是她進(jìn)入特教戰(zhàn)線參訪的第一站，收獲了很多的驚喜，增進(jìn)了特殊教育的理解和認(rèn)識(shí)，希望有機(jī)會(huì)與成華進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)、交流、碰撞，博采眾長(zhǎng)、共同進(jìn)步，共繪特教新藍(lán)圖。
兩校還就培智新課標(biāo)實(shí)施、課題研究、融合教育、送教上門、社會(huì)資源整合、師資培訓(xùn)、教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行交流探討。（成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
