11月14日上午，成都市站東小學(xué)數(shù)學(xué)組舉行了大組展示課例研討活動(dòng)。在此次教研活動(dòng)中，羅成志老師在三年級(jí)五班呈現(xiàn)了一堂《什么是周長(zhǎng)》的展示課。
羅老師在說(shuō)課時(shí)拋出了自己的疑問(wèn)：覺(jué)得這堂課在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的描述時(shí)不夠深入，測(cè)量周長(zhǎng)的環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了問(wèn)題。
接著全體數(shù)學(xué)老師圍繞這堂課，并根據(jù)本年級(jí)的聽(tīng)課觀察點(diǎn)展開(kāi)了討論。一、二年級(jí)組的老師們關(guān)注的點(diǎn)是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，思維活動(dòng)一直在圍繞著學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)，一、二年級(jí)組的老師們特別關(guān)注活動(dòng)的多樣性，他們建議學(xué)習(xí)方法可以再進(jìn)行優(yōu)化。三、四年級(jí)組的老師們關(guān)注的點(diǎn)是對(duì)教師的提問(wèn)，他們覺(jué)得羅老師注重學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的表達(dá)，但是有些問(wèn)題指向性不明確，同時(shí)他們也看到了羅老師在外出學(xué)習(xí)了吳正憲老師的教學(xué)方法之后，有了一些教學(xué)重點(diǎn)的突破。五、六年級(jí)組的老師們關(guān)注的點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，他們覺(jué)得羅老師在感知周長(zhǎng)的活動(dòng)落實(shí)的很到位，小正方形組成的圖形中找出周長(zhǎng)這個(gè)活動(dòng)是亮點(diǎn)，但也提出了在活動(dòng)中如果讓學(xué)生用手指描一描圖形的周長(zhǎng)應(yīng)該效果會(huì)更好的建議。
最后專(zhuān)家李老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先對(duì)全體老師觀課議課的認(rèn)真態(tài)度表示肯定，提出的問(wèn)題也都很中肯，然后說(shuō)到羅老師教學(xué)設(shè)計(jì)的框架很好，小組合作，匯報(bào)展示學(xué)生活動(dòng)也很齊全，只是在細(xì)節(jié)方面注重的過(guò)少，很多環(huán)節(jié)落實(shí)程度不夠。
常言道“細(xì)節(jié)決定成敗”，數(shù)學(xué)課也亦如此。課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題雖相當(dāng)細(xì)小，但在課堂教學(xué)過(guò)程和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中卻有著舉足輕重的功能和價(jià)值。希望每位數(shù)學(xué)老師能夠牢牢抓住細(xì)節(jié)，發(fā)揮其作用，讓課堂因細(xì)節(jié)而精彩。（成都市站東小學(xué)）
