“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。銀杏初黃，華苑晚秋，成都市華興小學(xué)“打造數(shù)字校園、構(gòu)建課程資源的開發(fā)和共享平臺(tái)”第七屆能力課堂研討活動(dòng)在經(jīng)歷了一個(gè)月的備課、磨課、網(wǎng)上研討過程之后，全校教師分別于11月6日、11月7日再次濟(jì)濟(jì)一堂，分成語數(shù)、科任兩個(gè)專場(chǎng)，共同書寫濃墨重彩的一筆：將數(shù)字化評(píng)價(jià)與能力課堂相結(jié)合，現(xiàn)代化信息技術(shù)與聽評(píng)課相結(jié)合的實(shí)踐與感悟做展示與交流，為課堂教學(xué)再次注入新的源動(dòng)力。
在這場(chǎng)數(shù)字化與課堂研究相結(jié)合的饕鷺盛宴里，備課組一改傳統(tǒng)的磨課聽課形式，在三顧云平臺(tái)展開備課組激烈的討論，在錄播室利用網(wǎng)絡(luò)聽評(píng)課系統(tǒng)科學(xué)分析課堂，在電子聽課本上觀課議課。語文組六年級(jí)周天慧老師執(zhí)教的《夜鶯的歌聲》向大家展示了語文課堂聚焦語文高階思維的培養(yǎng)，通過導(dǎo)引活動(dòng)推進(jìn)課程的開展，在導(dǎo)中學(xué)，引中提升;數(shù)學(xué)組伍春秀老師執(zhí)教的《生活中的比》從關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式的建立，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這一角度向大家展示了數(shù)學(xué)組通過信息化手段和網(wǎng)絡(luò)支配，把研究過程向可視化、科學(xué)化方向發(fā)展。體育組李逸琳老師則向全體科任教師奉上了一堂將趣味器材和趣味游戲作為載體，同時(shí)結(jié)合華興小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)，使用運(yùn)動(dòng)智能臂帶，全面監(jiān)控每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、練習(xí)密度等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為課堂活動(dòng)的適時(shí)調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化達(dá)成提供直觀的、有“數(shù)字化”依據(jù)的、活力四射的體育課《快速跑》。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”。一節(jié)成功課凝聚了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，一節(jié)成功課的背后，有無數(shù)的調(diào)整和磨礪。在本次活動(dòng)中，語文組二年級(jí)團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)組一年級(jí)團(tuán)隊(duì)、英語組則分別聚焦于“運(yùn)用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)五步追問、思維導(dǎo)引，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)聽課系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)分析，”、“建立教學(xué)提問、學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)的實(shí)時(shí)課堂觀察者，力求從動(dòng)態(tài)、從數(shù)據(jù)來更科學(xué)的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)”以及“將平板運(yùn)用在預(yù)學(xué)引導(dǎo)、問題任務(wù)探學(xué)及拓展延伸的各個(gè)方面，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更為有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容并在主動(dòng)嘗試運(yùn)用的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心動(dòng)力。”多個(gè)不同維度分享了他們磨課的過程，令老師們受益匪淺。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，嚴(yán)雪梅校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言時(shí)對(duì)全體老師提出了希望與要求：“怎樣利用數(shù)字信息技術(shù)打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建共享，這是一個(gè)全新的課題，希望全體老師以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，積極探索，博采眾山之石，牢筑自己的教學(xué)城池，不斷提升教育教學(xué)能力。相信在追尋數(shù)字課堂的過程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，會(huì)不斷體驗(yàn)到信息技術(shù)大數(shù)據(jù)帶給我們的課堂別樣的精彩!”（成都市華興小學(xué)）
