2018年11月6日下午，科華中路小學親子閱讀小組第三次活動如期舉行。
一年級組活動是由一年級三班的趙燚和他的媽媽帶領(lǐng)大家體驗共讀文章《象鼻橋》活動。共讀開始了，每個家庭的家長先帶著孩子一起閱讀，然后由每個小朋友分段朗誦不同的段落，在熟悉內(nèi)容后，趙燚媽媽還針對每一個段落內(nèi)容提出了不同的問題，引發(fā)了孩子們的思考和聯(lián)想。最后，孩子們親手繪了自己心目中的“象鼻橋”。
在交流互動環(huán)節(jié)中，有些家長提出自己的疑惑：“我的孩子識字量很少，如何提高閱讀能力呢?”指導老師馮小芳給出幾點建議：一、正確拼讀，大聲朗讀，有助于對拼音和文字的學習和記憶;二、指讀是提高識字量一個很有效的手段;三、閱讀時注意訓練孩子的發(fā)散思維，家長提出問題引發(fā)孩子聯(lián)想，甚至還可以在閱讀完一個故事之后，帶著孩子一起嘗試續(xù)編故事。四、從孩子喜愛的書籍出發(fā)引導，才能讓他發(fā)自內(nèi)心地喜歡上閱讀。
二年級組活動由二年級一班魯一鳴和他的媽媽進行分享閱讀活動。他們分享的書目是繪本《當廚師》，大家分成兩組分別閱讀了《干炸魚蝦》和《烤面包》。分享時，有的孩子說：“爸爸帶我去過潿洲島玩，可開心了!”；有的孩子說：“爸爸陪我一起坐船看日出是最難忘的回憶。”；還有的孩子說：”爸爸有一次和我一起做蛋炒飯，特別有意思。”這時，魯一鳴媽媽向大家推薦了漫畫《父與子》，并在現(xiàn)場讓孩子們淺嘗輒止看了兩頁，興趣被激發(fā)起來的孩子們都說要回家好好看看這本書。
王堯老師也給了家長們一些引導孩子閱讀的建議：“閱讀繪本或漫畫時，家長可以引導孩子聯(lián)系生活實際理解其中的生活寓意，孩子們喜歡漫畫大多是因為覺得好笑，但家長需要引導孩子思考為什么好笑?，它與我們的生活經(jīng)驗相沖突的地方在哪?現(xiàn)實生活中這些好笑的事情是否會真的發(fā)生呢?讓孩子們的閱讀不僅僅停留在表層，更多地促進他們深入思考。”
此次活動圓滿舉行，離不開馮小芳、金隴豫瓊、王堯三位老師共同對帶領(lǐng)家庭進行了前期策劃指導。（成都市科華中路小學）
