關(guān)于實(shí)小附幼區(qū)級(jí)課題《幼兒園開展兒童繪本劇表演的實(shí)踐研究》，已經(jīng)是研究的第三個(gè)階段了。根據(jù)以往的研究情況，本期實(shí)小附幼就研究點(diǎn)與兒童的年齡特點(diǎn)劃分了三個(gè)研究小專題：小級(jí)組《小班繪本戲劇游戲您的組織與實(shí)施》、中級(jí)組《主題式繪本創(chuàng)新劇的組織與實(shí)施》、大級(jí)組《繪本劇主題活動(dòng)中表演區(qū)的組織與開展》。目的是讓幼兒園所有教師都積極參與到課題研究中，成為智慧型教師，讓實(shí)小附幼的每一個(gè)孩子都從中受益和發(fā)展。
今日，大級(jí)組全體教師就“繪本劇主題活動(dòng)中表演區(qū)游戲的組織與開展策略”展開了積極的討論和學(xué)習(xí)。
老師們進(jìn)行討論
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李倩就南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文《大班幼兒表演游戲中的幼兒行為與教師指導(dǎo)行為研究》與老師們進(jìn)行分享，幫助老師們從理論層面梳理大班兒童在表演游戲中的行為解讀。并從表演游戲中的教師指導(dǎo)行為研究來(lái)分析教師的指導(dǎo)策略。
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李倩作交流
老師們就研究點(diǎn)又提煉總結(jié)出幼兒園表演區(qū)角游戲中的行為主要是圍繞著角色、情節(jié)、場(chǎng)景、規(guī)則四個(gè)內(nèi)容展開。并通過(guò)三階段“計(jì)劃準(zhǔn)本階段——游戲展開階段——回顧分享階段”來(lái)完成。
老師們還積極查閱資料，試圖通過(guò)一些理論支撐和經(jīng)典案例來(lái)幫助自己班級(jí)的活動(dòng)開展更加完滿。
接下來(lái)，大級(jí)組的老師將會(huì)一邊組織孩子開展豐富而又有趣的表演游戲一邊通過(guò)《表演區(qū)游戲兒童行為與學(xué)習(xí)檢核表》來(lái)觀察兒童，以便找到兒童的最近發(fā)展區(qū)為兒童的發(fā)展做到最有力的支持。
實(shí)小附幼人將會(huì)攻堅(jiān)破難，以研促改，以研提升幼兒園的辦園質(zhì)量和教育內(nèi)涵。（孫林馨 通訊員 蔣雪琴）
