書是伴隨幼兒成長(zhǎng)的伙伴，是打開人類心靈的鑰匙。書是一個(gè)奇妙的彩色世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉。書的種類很多，有立體的，有會(huì)發(fā)出聲音的，還有撕不壞的……這些奇特的書都深深的吸引著孩子們。
青羊區(qū)天府幼兒園花園班的孩子開學(xué)升入大班了。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)他們不約而同地對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。區(qū)角活動(dòng)時(shí)總能發(fā)現(xiàn)一群孩子幾個(gè)小腦瓜湊在一起在閱讀角研究著什么。書里有什么?書里有多少秘密?帶著這些問題，老師和孩子們開啟了一場(chǎng)和圖書相伴的旅程。通過師生共構(gòu)活動(dòng)，孩子們對(duì)自己身邊的書進(jìn)行了一系列探究。他們發(fā)現(xiàn)：書上有二維碼、有價(jià)格、有條碼、有頁(yè)碼。他們發(fā)現(xiàn)家里的書柜也有很多書。他們還發(fā)現(xiàn)自己可以把書分類。愛看書的小朋友多了，閱讀角的圖書相繼出現(xiàn)了損壞的現(xiàn)象。圖書破了怎么辦?花園班圖書管理員上線了，他們的圖書醫(yī)院每天都要接待生病的“小圖書”。拿起小剪刀，手握膠水瓶，孩子們都是小小書醫(yī)生。
孩子們對(duì)書的探究吸引了幼兒園隔壁省圖書館少兒部叔叔阿姨的關(guān)注。2018年10月25日上午，四川省圖書館的叔叔阿姨邀請(qǐng)花園班的孩子們?nèi)ナD書館幫助館里的破損圖書也煥然一新。午睡后孩子們分成兩組出發(fā)前往省圖書館。
圖書館的阿姨們交給了孩子們一疊厚厚的書，孩子們發(fā)現(xiàn)書怎么都是壞的呢?原來阿姨請(qǐng)他們來幫忙修補(bǔ)圖書。孩子們可高興了：“我們都是小醫(yī)生，為圖書看病啦!”“看病前我們要仔細(xì)的看看書都是哪里生病了，看看我們都在認(rèn)真的記錄，下次我們帶上工具要為圖書治病了!”小朋友們先仔細(xì)的翻閱了圖書，一起看看圖書寶寶到底哪兒破損了，花園寶貝們迅速的就發(fā)現(xiàn)了有的硬殼書封面破了，有的頁(yè)碼脫落了，問題最多的就是內(nèi)頁(yè)被撕裂了，花園寶貝立即將發(fā)現(xiàn)的問題用自己的方式記錄在紙張上，他們還相互討論了各自圖書的問題。找到問題后，就要幫助圖書寶寶治病了，但是需要什么工具呢?花園寶貝們回想在幼兒園修補(bǔ)圖書的好方法，將用過的工具都記錄下來，下次就按照計(jì)劃表將工具準(zhǔn)備妥當(dāng)，一同修補(bǔ)圖書。之后孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，不斷的會(huì)發(fā)現(xiàn)書架上還有很多破掉的圖書，他們一邊告訴圖書管理員，一邊在思考，為什么那么多的書會(huì)壞掉呢?孩子們有些心痛，說到“書非常有趣，我喜歡看書，它是我的好朋友，我希望它一直新新的，被更多的小朋友看到！”
花園班的孩子們將這次在圖書館收集到的信息一一帶回幼兒園，按照省圖書館的需要定期走進(jìn)圖書館，用他們的實(shí)際行動(dòng)履行他們的承諾：盡力恢復(fù)每一本圖書，讓更多的孩子能閱讀到有趣的圖書。（孫林馨）
