為聚焦幼兒積極情緒的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒興趣激發(fā)和有效學(xué)習(xí)的發(fā)生，促進(jìn)名師工作室研修員的快速成長(zhǎng)。2018年10月19日，成都市王蓉琴心理健康教育名師工作室與溫江區(qū)馬蘭學(xué)前教育名師工作室攜手在大邑縣王泗鎮(zhèn)第二幼兒園，開展以“激發(fā)積極情緒體驗(yàn)的幼兒園游戲化教育活動(dòng)”為主題的交流活動(dòng)，大邑縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、成都市王蓉琴名師工作室領(lǐng)銜人及成員、溫江區(qū)馬蘭名師工作室領(lǐng)銜人及成員、大邑縣十六所公辦園集團(tuán)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師參加了本次活動(dòng)。
首先，王蓉琴名師工作室成員、成都市優(yōu)秀班主任、成都天府新區(qū)三星幼兒園園長(zhǎng)蘇莉?yàn)榇蠹艺故玖擞變簣@大班心理健康教育活動(dòng)課《我媽媽》。首先，蘇園長(zhǎng)通過(guò)一張花布引入主題，“這么漂亮的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”。然后一步一步地帶領(lǐng)幼兒觀察繪本、理解繪本內(nèi)容，通過(guò)多達(dá)50個(gè)左右啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)，感受媽媽的愛(ài)，最后通過(guò)幼兒和媽媽的互動(dòng)來(lái)互相表達(dá)愛(ài)，將活動(dòng)推向了高潮。
其次，馬蘭名師工作室的成都市優(yōu)秀青年教師、溫江區(qū)教育科研能手、溫江區(qū)光祈幼兒園副園長(zhǎng)方娟展示了幼兒園大班游戲化歌唱活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》。首先，方園長(zhǎng)通過(guò)詢問(wèn)幼兒:“小魚會(huì)什么呀?”“小魚會(huì)吐泡泡。”引入活動(dòng)。接下來(lái)，讓幼兒像魚吐泡泡一樣做發(fā)聲的練習(xí);通過(guò)講小魚的故事，幫助幼兒理解歌詞;然后一邊輕唱歌曲一邊帶著幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌;通過(guò)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)老師演唱歌曲并想辦法標(biāo)注空白圖譜的游戲，循序漸進(jìn)地幫助幼兒突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后通過(guò)猜“哪只小魚不見(jiàn)了”的游戲反復(fù)地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)這首歌曲。
接下來(lái)，來(lái)自王蓉琴名師工作室的龍泉驛區(qū)骨干教師、優(yōu)秀青年教師、成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理健康教師彭明慧，為大家?guī)?lái)了心理游戲體驗(yàn)《情緒病毒》。在游戲中老師們體會(huì)到情緒傳染的重要性和進(jìn)行積極的情緒表達(dá)的重要性。緊接著，蘇莉園長(zhǎng)、方娟園長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)課，參會(huì)老師們一起進(jìn)行了議課活動(dòng)，并就“如何設(shè)計(jì)游戲化教育活動(dòng)”“歌唱活動(dòng)中教師的范唱”等進(jìn)行了研討。
最后，活動(dòng)在兩場(chǎng)講座后結(jié)束。第一場(chǎng)，由溫江區(qū)光祈幼兒園園長(zhǎng)、溫江區(qū)學(xué)科帶頭人及名師工作室領(lǐng)銜人馬蘭帶來(lái)《激發(fā)幼兒積極情緒的游戲化歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，馬蘭園長(zhǎng)講述了幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的類型、幼兒游戲和歌唱活動(dòng)怎樣結(jié)合、在歌唱活動(dòng)中可以用哪些游戲、歌唱游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)等。第二場(chǎng)，由大邑縣優(yōu)秀班主任、大邑縣學(xué)科帶頭人、王泗鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)王亞帶來(lái)《幼兒教師的情緒管理---我的情緒，我做主》，王園長(zhǎng)從“沖動(dòng)是魔鬼，每個(gè)人心里都住著一個(gè)魔鬼。”引入主題，并從情緒是什么、情緒管理的重要性、如何獲得積極的情緒體驗(yàn)幾個(gè)方面做了詳細(xì)的講解。（黃小林）
