2018年10月18日下午2：00，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、全體數(shù)學(xué)教師及甘孜三完小的王海燕老師在龍泉三小錄播教室參加了數(shù)學(xué)組的第二次大組教研活動(dòng)。本次大組教研活動(dòng)由一年級(jí)數(shù)學(xué)組承辦，活動(dòng)緊緊圍繞該年級(jí)組的校本研修主題——“如何有效培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣”展開了深入的研究和討論。
本次教研活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。首先由一年級(jí)數(shù)學(xué)組王洪萍教師以“如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣”為研究背景執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《背土豆》一課。課堂中，王老師善于抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以親切的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)小故事引入課題，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。學(xué)生在王老師明確的任務(wù)要求下，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，整個(gè)課堂活躍而不失有序。在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣這方面，充分利用簡(jiǎn)短的口令訓(xùn)練學(xué)生。學(xué)生在發(fā)言時(shí)，要求每個(gè)孩子必須眼看發(fā)言人，做到眼到耳到;小組討論時(shí)，要求同桌學(xué)生“書放中間，邊指邊說(shuō)”，這些細(xì)致的要求，使整個(gè)課堂有序有節(jié)，收到了很好的教學(xué)效果。
接下來(lái)，楊興華老師代表一年級(jí)數(shù)學(xué)組，對(duì)確定“如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣”這一研究主題的緣由和研究策略做了詳盡介紹，并表達(dá)了她們的觀點(diǎn)：良好的傾聽習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，才能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，開啟智慧的火花。
隨后，趙國(guó)羚老師代表一年級(jí)組，圍繞“如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣”主題課進(jìn)行了深入而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。接著，周俊琳老師、邱從貴老師、曾文軍老師及范方英老師分別分享了自己對(duì)這堂課的看法及意見。正如邱老師所說(shuō)：王老師的個(gè)人素質(zhì)過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)磨練，肯定能走在教師們的前面。周俊琳老師對(duì)一年級(jí)組數(shù)學(xué)教師提出的建議：我們?cè)诿恳淮谓M織教學(xué)活動(dòng)前，一定要多去思考，如何發(fā)出更細(xì)致、更具體的指令，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
此次教研活動(dòng)是對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的一次探索，更是一次升華。相信通過(guò)此次教研活動(dòng)，每位參與的教師對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)都有自己的收獲與思考。龍泉三小的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)與教學(xué)工作定會(huì)在一次次探索中取得一次次突破。（陳海燕 通訊員 楊興華 汪大春）
