10月15日下午，在學(xué)校教師例會(huì)后，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的鄒財(cái)勇主任給全校老師分享了他赴芬蘭學(xué)習(xí)反思報(bào)告。
這次活動(dòng)是由龍泉驛區(qū)教育局組織的。“未來名師”團(tuán)隊(duì)此次奔赴芬蘭，開展了為期13天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享會(huì)共分為四個(gè)部分：一、芬蘭簡(jiǎn)介。芬蘭是世界高度發(fā)達(dá)的高福利國(guó)家，2018年被評(píng)為世界上最幸福的國(guó)家。芬蘭因教育而出名，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)業(yè)水平名列世界前茅，所以芬蘭教育成為全球炙手可熱的品牌。二、課程介紹。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人主要由麥安力等幾名教授或?qū)＜医M成，他們就芬蘭的教育體系、教育課程開發(fā)、各級(jí)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、信息技術(shù)的使用、學(xué)習(xí)障礙者提供支持、以學(xué)生為中心的教與學(xué)研究等方面進(jìn)行了專題講座，同時(shí)在Minna專家的帶領(lǐng)下參觀了幾所中小學(xué)的教室、功能室與現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)。三、教育基本情況。從幼兒園到大學(xué)實(shí)行免費(fèi)教育。教育體系非常完善。四、收獲。芬蘭的學(xué)生上學(xué)時(shí)間晚，課后可自由選擇興趣班，所以沒有學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生樂學(xué)、老師樂教。從鄒主任隨意拍攝的小視頻可以看出，在芬蘭當(dāng)老師和學(xué)生都是極其幸福的事情。當(dāng)然，要想成為芬蘭的一名教師，它的“門檻”也是相當(dāng)高的。比如：英語、芬蘭語、數(shù)學(xué)、音樂、體育、手工等得樣樣精通。芬蘭教育聚焦未來人才培養(yǎng)，堅(jiān)持以生為本，尊重個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生的合作與體驗(yàn)。
通過鄒主任的分享，其他老師感受到了芬蘭教育的獨(dú)特性與優(yōu)越性，對(duì)于成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校而言可以有以下幾點(diǎn)思考:
1.加大教育實(shí)踐活動(dòng)的投入。加強(qiáng)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的開展，這一點(diǎn)，在科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很好地呈現(xiàn)，當(dāng)然能系統(tǒng)擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)與活動(dòng)面就更好了，這樣就進(jìn)一步提升學(xué)生理論與實(shí)踐的綜合能力培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)特殊教育支持。學(xué)校多引進(jìn)特教專業(yè)教師。進(jìn)一步學(xué)校發(fā)揮心理咨詢室功能與資源室的功能，力爭(zhēng)讓成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的各類存在認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到特教教師的專業(yè)支持。
3.優(yōu)化教學(xué)教學(xué)統(tǒng)籌。在教育教學(xué)中，各班教師可以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)調(diào)研，適當(dāng)統(tǒng)籌工作安排，優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)與作業(yè)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，解放孩子的天性，讓學(xué)校更有活力和特色。
4.堅(jiān)持生本教育，以生為本，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。（陳海燕 通訊員 黃嵐）
