10月10日，秋陽(yáng)明艷，初寒回暖。天府新區(qū)太平小學(xué)交流教師示范課如期按計(jì)劃舉行。本學(xué)期由華陽(yáng)小學(xué)交流到天府新區(qū)太平小學(xué)的江鳳老師，為大家呈現(xiàn)了一堂五年級(jí)“3的倍數(shù)特征”數(shù)學(xué)課。江老師課前做了精心準(zhǔn)備，與組內(nèi)教師充分進(jìn)行了設(shè)計(jì)打磨，為大家呈現(xiàn)的課堂操作性強(qiáng)，有許多值得大家學(xué)習(xí)借鑒的地方。
江老師由簡(jiǎn)單的談話引入開(kāi)課，讓孩子們回顧了上一節(jié)課探索2和5倍數(shù)特征的方法：猜想推理——探究驗(yàn)證——概括總結(jié)——應(yīng)用提升。孩子們受2和5倍數(shù)特征的影響，開(kāi)始都把注意力放在了尾數(shù)的探究上。江老師適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑啟發(fā)追問(wèn)，讓孩子們多角度的觀察討論，不怕孩子出錯(cuò)，不急于揭示結(jié)論。在自主和諧的探究氛圍中，孩子們通過(guò)圈一圈、看一看、算一算、說(shuō)一說(shuō)、組一組等活動(dòng)，自己歸納總結(jié)出了3的倍數(shù)特征。江老師教態(tài)自然大方，層層啟發(fā)的設(shè)疑追問(wèn)，豐富多彩的課堂活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣。讓參與活動(dòng)的孩子和聽(tīng)課的老師都深深被課堂思維魅力所吸引。
一堂課的時(shí)間在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。孩子們甚至舍不得下課!精彩優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)離不開(kāi)老師的辛勤付出，也與天府新區(qū)太平小學(xué)長(zhǎng)期注重真實(shí)有效的課堂教學(xué)研討分不開(kāi)。相信堅(jiān)持真實(shí)簡(jiǎn)單、流暢高效的課堂教學(xué)研討思路，天府新區(qū)太平小學(xué)會(huì)涌現(xiàn)出更多像江老師一樣優(yōu)秀美麗的老師。（黃小林）
