為促使各資源室教師全面了解區(qū)域特殊教育現(xiàn)狀，統(tǒng)一思想、目標(biāo)一致，深入推進(jìn)特殊教育工作，2018年9月29日，龍泉特教人在金秋時節(jié)歡聚在區(qū)教育科學(xué)研究院三樓會議室，召開新學(xué)期第一次全區(qū)特殊教育研討會。會議由龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院特教員曾旭玲老師主持，全區(qū)資源中心教師、中小學(xué)資源室教師、特殊教育骨干教師與會。
首先，實驗小學(xué)資源室吳清英老師以《播散關(guān)愛 靜待花開》為題，分享了該校資源教室工作開展情況。從區(qū)教育局、教科院、資源中心對學(xué)校資源教室建設(shè)發(fā)展的表示大力支持，學(xué)校管理引領(lǐng)資源室也將不斷完善。從資源室工作計劃、流程的制定到課程安排、教案設(shè)計、為家長舉辦特殊孩子家庭教育課堂;從自己步入特殊教育資源室工作的彷徨無措到經(jīng)過學(xué)校團(tuán)隊不斷打磨錘煉成長為游刃有余的資源室教師的蝶變過程。吳老師侃侃而談，語言親近真誠，提高了與會教師對資源室工作的信心。
研討會的第二階段是區(qū)教科院特教教研員曾旭玲老師以《龍泉驛區(qū)特殊教育工作思路》為題介紹本學(xué)期區(qū)域的特殊教育工作思路。為調(diào)動老師們參與研討的積極性，打破彼此因陌生而造成的交流屏障，從而熟悉彼此深入交流。曾老師創(chuàng)新教研形式，她首先采用隨機(jī)拼圖分組，然后，組內(nèi)再以“疊羅漢”的方式進(jìn)行自我介紹，讓老師們在相遇、相識、相知、相伴中層層深入彼此認(rèn)識。為接下來的討論交流工作打下良好的人際交流基礎(chǔ)。緊接著她向大家展示了近幾年來全區(qū)特教教師區(qū)級作課情況、教師獲獎情況、教師培訓(xùn)情況、技能大賽開展情況、特殊教育教科研發(fā)展情況。大量的實例，詳實的數(shù)據(jù)，顯示了全區(qū)特殊教育迅猛的發(fā)展勢頭，同時也向特殊教育工作者提出了更高的目標(biāo)要求。展示現(xiàn)狀的同時曾老師也向大家介紹了本學(xué)年特殊教育教師隊伍建設(shè)的重點內(nèi)容。
本次研討會最精彩的莫過于“智慧共享”，拼圖小組教師自由選擇課題組成“臨時專家組”進(jìn)行大討論，討論中老師們把對全納教育、隨班就讀、融合教育概念的理解，以及特殊教育隊伍建設(shè)、工作困惑、教研期待、教師發(fā)展等問題的探討，通過交流大家重新審視自己的工作，困惑和問題在突破個人狹隘的智慧分享中得到梳理整合，為教研活動提供了大量參考內(nèi)容素材。怎樣的教研活動才是老師們所關(guān)注、需要、期待的，在這一刻得到了最好的詮釋。
此次特殊教育研討會上，有優(yōu)秀的個人隨班就讀工作經(jīng)驗分享，也有研討會老師們在分組研討、集中交流等多種教研形式中的熱情參與，更有教研員打破常規(guī)宣講式教研，創(chuàng)新教科研新模式。相信在教研員的引領(lǐng)下，在全體特殊教育教師的積極參與中，全區(qū)的特殊教育工作一定會扎實推進(jìn)大放異彩。（陳海燕 通訊員 彭挺 李廷全）
