為提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成都市建設(shè)路小學(xué)積極響應(yīng)成華區(qū)組織的“成華區(qū)中小學(xué)‘教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升’三年行動計(jì)劃——2018 年暑期全員培訓(xùn)活動”。為備戰(zhàn)“區(qū)域展示”，8月15日，學(xué)校教導(dǎo)教科室牽頭組織參賽教研組進(jìn)行賽前準(zhǔn)備會，教導(dǎo)處羅唯丹主任主持會議，會議分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教科室陶弦主任宣講了學(xué)校整體課程規(guī)劃并對教研組課程建設(shè)的匯報(bào)提出了要求和建議;其次由分管行政分別組織四個(gè)參賽教研組分組研討。學(xué)校參與此次比賽的學(xué)科教研組共有四個(gè)，分別是語文高段組、科學(xué)組、英語組、信息組。
根據(jù)區(qū)上要求，本次暑期匯報(bào)由學(xué)校課程規(guī)劃和教研組課程建設(shè)兩部分組成，8月15日至8月21日期間，教科室撰寫學(xué)校課程規(guī)劃稿及制作匯報(bào)ppt，各參賽教研組在學(xué)校整體課程框架下就其學(xué)科課程積極撰寫匯報(bào)稿、制作參賽ppt，同時(shí)參賽行政及教師們不厭其煩的反復(fù)修改和彩排，力求呈現(xiàn)最好的狀態(tài)，取得最佳的效果。
此次成華區(qū)暑期課程匯報(bào)比賽分場地進(jìn)行，8月22日科學(xué)組、語文高段組在建設(shè)路小學(xué)賽點(diǎn)比賽，8月23日英語和信息組分別在建設(shè)路小學(xué)和二仙橋小學(xué)兩個(gè)賽點(diǎn)進(jìn)行。參賽內(nèi)容分為兩部分，第一部分由學(xué)校中層代表匯報(bào)學(xué)校“小蜜蜂”課程的整體課程規(guī)劃，第二部分由教研組進(jìn)行學(xué)科課程匯報(bào)。各參賽組積極備戰(zhàn)，嶄露頭角。
語文高段組共有李鳳梅、鄺弦、張雪、許馨、趙磊五位老師參與比賽。老師們從課本劇樂園課程開展的背景及總體架構(gòu)的情況開始匯報(bào)，詳細(xì)介紹了在實(shí)踐教學(xué)中“課本劇”是如何操作的，展示了學(xué)生在編寫課本劇的過程中語文素養(yǎng)的不斷提升過程，并總結(jié)了在課程實(shí)施過程中師生的共同收獲，整個(gè)匯報(bào)框架結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有理有據(jù)、形式生動，贏得了專家和大眾評委的一致好評。
科學(xué)組參賽教師有陶弦、陳麗娟、歐鈺蔓、歐曉冬四位老師，他們以《探索STEAM，玩轉(zhuǎn)科學(xué)》為題，將STEM課程目標(biāo)定位為學(xué)生通過STEM課程學(xué)習(xí)，了解相應(yīng)的科學(xué)知識，保持和發(fā)展探究的熱情，體驗(yàn)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)習(xí)、思維、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力，形成樂于探究、與人合作的科學(xué)態(tài)度。
英語組參賽的陳婷、李倩、蘭秋昉、盧雨婷、藍(lán)玥、黃麗娟六位老師圍繞“課程意識2018”，立足于學(xué)校辦學(xué)理念和小蜜蜂課程“四大核心素養(yǎng)”，即溝通與合作、創(chuàng)造性與問題解決、信息素養(yǎng)和自我認(rèn)識與自我調(diào)控，緊緊圍繞文化意識、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和語言能力四個(gè)核心素養(yǎng)指標(biāo)積極開展基礎(chǔ)課程、學(xué)科拓展課程和主題項(xiàng)目課程匯報(bào)。
而信息組的羅唯丹、何彬、雍潔在匯報(bào)的過程中反思出教師的作用不再是一部百科全書或一個(gè)供學(xué)生利用的資料庫，而成為了一名向?qū)Ш皖檰枴＝處熢谟^察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平，這也與此次賽培結(jié)合的以提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力為題，促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動目標(biāo)相契合。
課程建設(shè)，建設(shè)路小學(xué)從未停歇！（魏雅莉）
