2018年8月27日，成都市龍泉驛區(qū)第三小學校在三樓會議室開展了第三批區(qū)級微型課題成果推廣活動。
首先是蔣羅娟老師分享了關(guān)于《家校共育機制下培養(yǎng)一年級學生生活用品整理的實踐研究》，蔣羅娟老師通過對自己所教班級的孩子在家對生活用品的調(diào)查，提出了整理生活用品的必要性。劉曉蘭老師分享了《小學英語家庭作業(yè)輔導(dǎo)的調(diào)查與研究》其意義在于：為教師提供了有用的教學方法和作業(yè)設(shè)計方案;為家長提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)的指導(dǎo)和參考;為學生提供高效完成家庭作業(yè)的方法。這一課題的研究對促進家校聯(lián)系，提高教學質(zhì)量起到了很好的作用。楊琴琴老師分享了《家校共育機制下，培養(yǎng)一年級新生傾聽習慣的研究》，該課題主要從“豐富課堂，吸引學生注意力;善用激勵，引導(dǎo)傾聽;多元評價，強化傾聽;家校協(xié)作，共同培養(yǎng)”這四個方面闡述了如何去培養(yǎng)一年級新生的傾聽習慣，這對新老師來說可謂是干貨滿滿，真是收貨頗豐。吳娛老師分享了《生本理念下一年級新生班級管理策略的實際研究》，該課題主要從5個方面來進行說明：善用技巧，引導(dǎo)習慣養(yǎng)成;事務(wù)分工，培養(yǎng)班級小干部;全員參與，建立小組合作;獎勵機制，促進學生成長;家校攜手，促進全面發(fā)展。李年紅老師分享了《家校共育機制下培養(yǎng)小學高段學生自主構(gòu)建數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)的實踐研究成果報告》強調(diào)課后自主構(gòu)建，充分發(fā)揮學生創(chuàng)造力，總結(jié)應(yīng)用，提升復(fù)習效果。
通過今天的分享，龍泉三小教師結(jié)合自己的實際情況，深入思考，真正地去實踐，去改變，爭取早日使學校成為名符其實的優(yōu)質(zhì)學校。（陳海燕 通訊員 申國勇 王洪萍）
