為了解兒童在家庭中的身體、心理、習(xí)慣等方面的情況，充分發(fā)揮家訪在對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)工作的重要作用，有效促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)銜接，加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓家長放心、讓愛在家園之間傳遞，簇幼教師在開學(xué)前開展了家訪工作。
在家訪前，學(xué)校針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn)，如：小班重點(diǎn)是了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣、性格以及家庭的基本情況等;中班重點(diǎn)是與家長交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進(jìn)今后的教育策略;大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等。廖園長就家訪時(shí)老師們應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了重點(diǎn)講解，要求老師們家訪時(shí)要做好準(zhǔn)備，做到耐心、細(xì)致、守時(shí)等，做到未雨綢繆、提高家訪效率。
家訪中，寶爸寶媽對(duì)老師們的到來表示歡迎，并與老師面對(duì)面的交流自己的育兒觀念及困惑。同時(shí)，對(duì)幼兒園的工作表示充分的肯定及合理的期冀。
家訪結(jié)束之際，老師們根據(jù)實(shí)際情況向家長提出溫馨建議，并及時(shí)梳理分析了家長們所提出的育兒困惑。大家一同交流、總結(jié)，以便進(jìn)一步幫助孩子們適應(yīng)即將來臨的幼兒園生活。
通過家訪，增進(jìn)了老師與家長之間的了解和感情，讓愛在家園之間傳遞，促進(jìn)了家園共育的進(jìn)一步形成。（陳海燕）
