6月13日，云南省昌寧縣特殊教育學(xué)校劉蓉校長(zhǎng)一行7人，蒞臨成華區(qū)特殊教育學(xué)校考察學(xué)校校園文化、課程建設(shè)和資源中心運(yùn)行。
學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍帶領(lǐng)大家參觀校園文化和教育康復(fù)設(shè)施。從引入城市元素打造的“模擬小城市空間體驗(yàn)文化”——紅綠燈、小火車(chē)宣傳欄、互動(dòng)游戲、心愿樹(shù)、具有一定文化厚重感的特教賦、“讓生活走進(jìn)課堂.讓學(xué)生走向社會(huì)”的教育理念、敬師道、樓層導(dǎo)視牌、生命線(xiàn)等，到啟音室、養(yǎng)心館、家居館、健身房、藝術(shù)館、康樂(lè)中心、音樂(lè)劇場(chǎng)、愛(ài)心超市、誠(chéng)信銀行、多感官教室等，還重點(diǎn)介紹了資源分中心的片區(qū)化、圈層化融合教育支持系統(tǒng)、功能轉(zhuǎn)型、“三融合“等。來(lái)賓們邊看邊贊嘆，認(rèn)為學(xué)校教育理念、校園文化、功能室、資源中心從特殊兒童的需求出發(fā)，內(nèi)涵豐富，特色鮮明。
隨后，考察團(tuán)走進(jìn)課堂觀摩了兩節(jié)公開(kāi)課。林錢(qián)老師執(zhí)教啟明班生活數(shù)學(xué)課——《9的減法》，情景化設(shè)計(jì)，小切口入手，從具體到抽象，分層施教，個(gè)別支持，游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)參與熱情，彰顯課堂活力，體現(xiàn)培智課堂教學(xué)規(guī)律特點(diǎn)。楊翠老師執(zhí)教九年級(jí)社區(qū)使用課程——《發(fā)工資》，從學(xué)生勞動(dòng)工作、考核評(píng)價(jià)、計(jì)發(fā)工資、再到購(gòu)物消費(fèi)等一系列生態(tài)自然教育閉環(huán)，突出了課堂教學(xué)對(duì)高年級(jí)轉(zhuǎn)銜教育的專(zhuān)業(yè)支持，贏得了考察團(tuán)的稱(chēng)贊。
下午，劉小龍校長(zhǎng)做了題為《基于融合的智障兒童“適應(yīng)性教育”之338特教課程模型建構(gòu)》的交流分享。從“適應(yīng)性教育”課程建構(gòu)提出緣由、涵義界定、八大課程系統(tǒng)、改革成效等方面分享了成華特教近年來(lái)對(duì)特殊教育所做的思考、實(shí)踐及其成果，形成了具有校本特色的“338特教課程模型”。雙方還就教育評(píng)估、送教上門(mén)、隊(duì)伍建設(shè)等共同感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)交流。
最后，昌寧特教學(xué)校校長(zhǎng)劉蓉表示：“今天慕名來(lái)到成華特校，讓我們深刻地感受到成華特教學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想、特色鮮明的校園文化、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的課程建設(shè)以及成果卓著的課題研究，解決我們辦學(xué)過(guò)程中困惑，更加清晰學(xué)校辦學(xué)定位，對(duì)昌寧特校下一步跨越式發(fā)展提供更多的思路和幫助，感謝成華特校毫無(wú)保留地經(jīng)驗(yàn)傳授與交流，學(xué)習(xí)了很多東西，太值得了，希望兩校繼續(xù)交流與互動(dòng)，共同提升兩地特殊教育又快又好發(fā)展。”（賈元東）
