5月23日，在武侯區(qū)教育科學(xué)研究院英語教研員蘇燕老師、袁媛老師的精心組織策劃下，“武侯區(qū)PRT項(xiàng)目小學(xué)英語國(guó)際化教學(xué)交流活動(dòng)——中外教同課異構(gòu)”在成都市龍江路小學(xué)成功舉行，艾途國(guó)際教育研究院和龍江路小學(xué)的英語老師們齊聚一堂。風(fēng)格迥異、構(gòu)思巧妙的中、外教學(xué)課堂在龍小階梯教室激情碰撞，盡情綻放。
本次活動(dòng)圍繞Music這一共同課程主題，由龍江路小學(xué)劉飛雪老師及艾途國(guó)際教育研究院外教Heinrich進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位老師根據(jù)對(duì)教材的不同理解、選擇不同的教學(xué)策略、選用不同的教學(xué)資源，設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)展示，你來我往，切磋“課藝”，精彩紛呈。
劉飛雪老師的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)層次分明，將英語語言知識(shí)與音樂學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了有效的整合。以英語語言為載體，循序漸進(jìn)地將各種樂器的音色、強(qiáng)弱、快慢、音高等進(jìn)行了對(duì)比;而Heinrich老師則以風(fēng)趣幽默的方式從動(dòng)物的話題引入，向?qū)W生介紹了不同的形容詞，為之后的各種聲音描述作鋪墊。
小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅get到了許多與樂器相關(guān)的單詞，還總結(jié)出了樂器發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理。老師們充分調(diào)動(dòng)孩子的感官，讓他們通過看、聽、說、模仿、比較等方式，將美妙的樂器牢牢印在了孩子們的腦海中!雖然教學(xué)方法各異，但是兩位老師教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)各具風(fēng)格，“構(gòu)”出了異常精彩的中外教課堂。
武侯區(qū)教科院教研員蘇燕老師作了課后點(diǎn)評(píng)，通過兩位老師課前精心的準(zhǔn)備和課程設(shè)計(jì)，從學(xué)生體驗(yàn)出發(fā)，充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)孩子們通過看圖、聽音等方式去認(rèn)知樂器，去感受它們發(fā)出的聲音特征及發(fā)聲原理，課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣。
本次活動(dòng)的成功開展，讓大家看到了雖然中、外教師課堂教學(xué)的切入點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、手段各不相同，但都充分滲透了“生本”理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們真正成為課堂的主人，在寬松、明快的教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，主動(dòng)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。“同課異構(gòu)”活動(dòng)是思想的交流，是思維的碰撞。中外老師們?cè)诒容^式研討中，同中求異、異中求同、知識(shí)共振、信息共振、心理共振，這必將最大程度地釋放老師們的教學(xué)潛能，切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)實(shí)效!（賴波 通訊員 周麗嘉）
