閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧。5月23日在辰居路小學錄播室舉行了“悅享·悅讀”王場片青年教師讀書交流活動�；顒影凑毡荣悪C制進行，來自王場片各學校的七名老師參加了本次比賽。在本次活動中，七名老師選擇了不同類型的書籍給大家做推薦并交流，其中有描寫人生經(jīng)歷的，有探究鄰國精神文化的，還有關注教育教學的……在座的評委和老師們都充分享受到了這一場精神盛宴。
來自白頭小學的楊敏教師，雖然她抽到了1號的參賽順序，但是她憑借自身的文化素養(yǎng)，從容鎮(zhèn)定地走上演講臺。她梳理了蘇軾的詞集，用自己豐富的語言和肢體動作，講解了蘇軾一生的曲折經(jīng)歷，以及他的詩詞中折射出的樂觀豁達的人生境界。
東關小學的王洋老師分享了《菊與刀》。這是一本淺析日本精神文化的書籍。她講解了日本民族的兩面性人格，對整個日本社會森嚴的等級制度的影響，讓老師們對其他國家文化產(chǎn)生了興趣。
辰居路小學的楊桂茹老師通過剖析身邊發(fā)生的最為平凡的人和事，感慨了“抱怨”所帶來的負能量，同時也呼吁大家做一個不埋怨不抱怨并有一個良好的心態(tài)，積極向上的老師。來自其他學校的幾位老師則是從學生的教育談起，從自我出發(fā)分析了如何搞好學生的教育工作、如何讓學生喜歡自己老師。其中的訣竅就是“愛心與責任”，只有真正對孩子們付出關心與真心，才能得到孩子們的真誠回報。
經(jīng)過一番激烈的角逐，來自辰居路小學的楊桂茹老師分享的《趕走那些喋喋不休的抱怨》得到了評委老師的高度贊揚，榮獲了“特等獎”，其他幾位老師均獲“一等獎”。雖然比賽結束了，但是老師們都意猶未盡。大家都深刻的意識到“欲求教書好，先做讀書人”的重要性，同時也激勵自己“多讀書、讀好書”真正做一個有“文化”的人。（黃小林）
