2018年5月16日，成華區(qū)龍?zhí)镀瑓^(qū)一年級全體語文老師和教研員齊聚成都市龍?zhí)缎W，參加“玩起來的語文課堂——成華區(qū)龍?zhí)镀瑓^(qū)一年級語文老師全員培訓”活動。
第一節(jié)研究課由龍?zhí)缎W萬琦老師執(zhí)教，執(zhí)教篇目為部編版本一年級下冊第七單元的《小猴子下山》。萬老師充分運用“演一演”、“動作猜字”等教學游戲來調動學生積極性，帶領孩子們走進了童話世界，走進了頑皮可愛的小猴子內心。通過對文中“小猴子”感情的前后變化的不斷揣摩，引導學生理解課文，讀出情感和韻味。整節(jié)課師生互動良好，亮點突出，充滿了歡笑。
第二節(jié)研究課由熊貓路小學的張倩老師執(zhí)教，題目為《咕咚》。張老師課堂設計了 “回音墻”、用身體不同部位來書寫等趣味教學環(huán)節(jié)，融合入小組合作學習方式。新穎又生動的教學方法，親切活潑的教姿、教態(tài)極大地調動了學生的興趣和積極性，讓語文課堂“活”了起來。
楊秋月老師、陳文靜老師做了題目為《教師教學游戲參與式培訓》的講座。一改以往單純的說理論、談方法，讓所有在座老師充分融入了課堂。楊秋月老師帶來了有趣的“照鏡子”游戲，讓老師們在動一動、比一比、做一做當中達到了“玩轉語文課堂”的目的。陳文靜老師就古詩《池上》為切入點，讓老師們扮演“學生”，在分組合作當中去完成對詩歌情景、畫面的再現(xiàn)，極好地詮釋了“有情趣”的語文課堂。
中心組成員張子英老師和教研員余致俊老師做了教研課的點評以及培訓會的小結。張子英老師就培訓主題“玩起來的語文課堂”向在場參培老師提出了三個疑問：為什么玩兒、玩兒什么、怎么玩兒?張老師詮釋為落腳語文課本，在研讀教材的基礎上，去設計貼合兒童年齡特征的教學游戲，玩不僅要得法，也要有效。余老師進一步闡釋，認為低年級語文教學游戲活動要有童趣，首先要學生喜歡、感興趣，然后在“有趣”上體現(xiàn)出語文深層次的韻味，生成“理趣”，這需要每一位語文老師長期不懈的努力、探索和實踐。
這次培訓會后，各位老師收獲滿滿。對語文課堂上的“玩”字又有了新的體會和理解，對于教學又有了新的認知。（賈元東 通訊員 黃樂佳）
