2018年4月23日，雙流區(qū)實驗小學(xué)(東區(qū))在會議室召開了全體教師大會，學(xué)校邀請實驗小學(xué)的廖永琴主任做了《班級閱讀課程建設(shè)》的專題講座。
廖主任在班級閱讀課程建設(shè)上用心用情，班上孩子的閱讀水平得到了迅速的提高。她從班級閱讀現(xiàn)狀說起，分析了班級閱讀的優(yōu)勢和劣勢，在此基礎(chǔ)上，確定了讀什么和怎么讀的問題。孩子們可以讀漫畫類、文學(xué)類、科普類、文史類的名家名著。讀書，首先要有時間保障，老師每周擠出至少一節(jié)課堂學(xué)習(xí)時間，作為學(xué)生的閱讀課，整合教材，每篇文章一課時教學(xué)用以壓縮時間、騰出時間，輔以每天中午午讀，晚上至少三十分鐘閱讀。當(dāng)學(xué)生閱讀完整本書后，為了能讓學(xué)生對書本內(nèi)容進行深層回顧和總結(jié)，以整本書讀書小報的制作為依托，激發(fā)學(xué)生閱讀和分享的興趣，辦讀書小報對于初入三年級的學(xué)生來說有一定困難，廖主任便出示高年級同學(xué)的小報作品，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讀書小報規(guī)范的格式，再嘗試自己制作讀書小報，班級再組織評比、展示，學(xué)生都樂在其中;此外，班級還可以開展課前三分鐘活動，為孩子搭建閱讀分享的平臺，廖主任從二年級開始利用“課前三分鐘，趣文齊分享”的活動引導(dǎo)學(xué)生交流讀書內(nèi)容和感受，給了學(xué)生與學(xué)生之間分享的契機。通過長期實踐后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的分享讓他們自信了，能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動力，同時幫助學(xué)生實現(xiàn)積累語言的目的。經(jīng)過長期的實踐，她總結(jié)出課前三分鐘“三部曲”：第一步：發(fā)現(xiàn)并熟讀喜歡的段落;第二步：聲情并茂展示交流;第三步：全班齊參與，共同來評價。廖主任的講座讓在場教師對班級閱讀課程建設(shè)有了更多的思考和啟發(fā)。在這美好的春日里，雙流實小東區(qū)將在班級閱讀課程建設(shè)上播撒閱讀的種子，讓孩子漫步在閱讀的路上，采擷閱讀的芬芳。
實小東區(qū)積極開展形式多樣的教師專業(yè)培訓(xùn)，引領(lǐng)每一位老師在教育教學(xué)的道路上不斷成長，讓每位教師充分感受到職業(yè)生活的美好和意義。（賈元東 通訊員 馮 可）
