4月20日，2018四川省部編教材背景下閱讀課程校本文化范式研究聯(lián)校課題啟動(dòng)儀式，在成都高新區(qū)慶安小學(xué)隆重舉行。
在四川省群文閱讀、整本閱讀研究領(lǐng)域已經(jīng)積淀下一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)化梳理、課程化配置和校本化實(shí)證是當(dāng)前教育形態(tài)所需。四川省教育科學(xué)研究院致力于尋求改善課堂教學(xué)形態(tài)，提升廣大師生核心素養(yǎng)的有效策略，形成具有鮮明區(qū)域特色的高效低耗的典型案例、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和物化成果，將區(qū)域教研文化建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)特色、師資專(zhuān)業(yè)化提升等融為一體，各美其美，形成合力。
本次啟動(dòng)儀式由四川省教育科學(xué)研究院主辦，由成都高新區(qū)慶安小學(xué)承辦。并邀請(qǐng)到樂(lè)山柏楊小學(xué)、都江堰玉堂小學(xué)代表、東區(qū)玉成鄉(xiāng)回龍九義校等區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校前來(lái)觀摩。慶安小學(xué)近年來(lái)著力改變僵硬化低效的傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂形式，打造高效聚合的整本書(shū)閱讀課程體系。4月19日慶安小學(xué)十八個(gè)班全面開(kāi)放整本書(shū)閱讀課堂，近兩百位老師走進(jìn)課堂觀摩學(xué)習(xí)。
啟動(dòng)儀式活動(dòng)在上午九點(diǎn)正式開(kāi)始，慶安小學(xué)校長(zhǎng)汪華云對(duì)到場(chǎng)的各校代表表示熱烈歡迎，同時(shí)對(duì)慶安小學(xué)在整本書(shū)閱讀課程中的努力實(shí)踐和取得的成就表示熱烈祝賀。
葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“讀整本的書(shū)，不僅可以練習(xí)精讀、速讀，有利于養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣;還可以進(jìn)行各種文學(xué)知識(shí)與文體閱讀的訓(xùn)練;學(xué)生閱讀的心理會(huì)更加專(zhuān)一，閱讀效果也會(huì)更好。它可以收‘一石多鳥(niǎo)’之效。”由此可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)，有利于學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)的提高。
四川省教育科研究院義務(wù)教育及學(xué)前教育特殊教育研究所副所長(zhǎng)劉曉軍老師作專(zhuān)題報(bào)告中說(shuō)道“慶安小學(xué)整本書(shū)閱讀整體推進(jìn)合力研討有一年多的時(shí)間了，形成了豐富的研究成果，目前慶安小學(xué)的整本書(shū)閱讀研究成效已走在全四川省的前沿。此次活動(dòng)正是對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育改革的支持和呼應(yīng)，“整本書(shū)閱讀”它需要每一個(gè)從事語(yǔ)文教育的人為此努力。每一位孩子都是一個(gè)希望，整本閱讀是為了培養(yǎng)四類(lèi)人：課堂教學(xué)能手、信息技術(shù)能手、基礎(chǔ)理論研究，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)”。
慶安小學(xué)于晶老師作了題為“培養(yǎng)受益一生的習(xí)慣”的整本閱讀實(shí)踐專(zhuān)題報(bào)告，于老師從為什么要建構(gòu)整本書(shū)閱讀體系、保障機(jī)制、精選書(shū)目，策略提煉分析。認(rèn)為要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，向閱讀更深處漫溯。慶安小學(xué)從2012年起開(kāi)始大力抓全員閱讀，利用午休時(shí)間開(kāi)展年級(jí)集體閱讀活動(dòng)，開(kāi)展書(shū)籍漂流，……并為師生閱讀活動(dòng)的開(kāi)展提供組織保障、制度保障和物質(zhì)支持。學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)了國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材，根據(jù)學(xué)生不同的年段特點(diǎn)，選取了能影響學(xué)生品格、啟迪智慧、感悟人生道理的優(yōu)秀傳承篇目。
目前，在語(yǔ)文教學(xué)中“整本書(shū)閱讀”越來(lái)越受關(guān)注。讀整本書(shū)并非當(dāng)代人的創(chuàng)意，20世紀(jì)前期，就有學(xué)者提出，要讀整部書(shū)，甚至用整部書(shū)做教材。
慶安小學(xué)賴(lài)洲華老師作了題為“改變從閱讀開(kāi)始”的整本閱讀案例分享。賴(lài)?yán)蠋煆谋景嗟膶W(xué)生做為案例，他認(rèn)為要孩子喜歡閱讀、自主閱讀，有效閱讀，念書(shū)氣氛的營(yíng)造非常重要。他致力于打造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，讓班上的每一位學(xué)生都愛(ài)上閱讀。賴(lài)?yán)蠋熼_(kāi)展班級(jí)閱讀探索：第一是保障書(shū)源，第二喚醒閱讀，第三實(shí)行“曝光”平臺(tái)的措施激勵(lì)學(xué)生閱讀，在家長(zhǎng)群里表?yè)P(yáng)閱讀認(rèn)真的同學(xué)，增加家長(zhǎng)的監(jiān)督性。第四開(kāi)展整書(shū)閱讀的活動(dòng)“閱讀分享臺(tái)”，第五主題+專(zhuān)題的閱讀。
樂(lè)山市柏楊小學(xué)陳曉波老師從“明天，我該還你怎樣一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)生命氣息的孩子”做了此次分享。陳老師從學(xué)校的讀書(shū)節(jié)，班級(jí)文化閱讀課，晨誦，午讀，暮省，讀書(shū)會(huì)，行走研討等方面介紹了柏楊小學(xué)在整本閱讀的開(kāi)展。
啟動(dòng)儀式活動(dòng)的最后，主持人老師表達(dá)了與所有關(guān)注“整本書(shū)閱讀”的同行共同努力的殷切希望。(李蕾 陳海燕)
