2018年4月10日，雙水小學(xué)小專題研究推進(jìn)工作會(huì)如期舉行。成華區(qū)教育科學(xué)研究院科研部的孫倩老師應(yīng)邀到場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)校各個(gè)小專題研究的老師一同參加了本次推進(jìn)會(huì)。
孫老師和每個(gè)小專題研究組的成員進(jìn)行了深入細(xì)致的溝通，她引導(dǎo)大家要找準(zhǔn)小專題研究的方向，在研究中要關(guān)注問(wèn)題提出方式，有“問(wèn)題感”;作好文獻(xiàn)收集、綜述，有“文獻(xiàn)感”;在借鑒應(yīng)用的基礎(chǔ)上挖掘具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，把好選題關(guān)，有“準(zhǔn)確感”，以更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
孫倩老師強(qiáng)調(diào)，老師的眼界決定學(xué)生的眼界，在研究中要不局限于過(guò)去做過(guò)什么、現(xiàn)在做什么，需要思考的是以后要做什么?老師在研究中要逐步提升頂層設(shè)計(jì)能力和系統(tǒng)構(gòu)架能力，對(duì)新生事物保持敏感、有大數(shù)據(jù)意識(shí)……孫老師的指導(dǎo)讓參與老師們茅塞頓開，受益匪淺。研討中研究組的老師們時(shí)而點(diǎn)頭微笑、時(shí)而低頭沉思、時(shí)而奮筆疾書……
教師的專業(yè)發(fā)展離不開科研，小專題研究能有效地引領(lǐng)、提升教師的教育教學(xué)水平，讓老師的成長(zhǎng)更有方向感和獲得感。（賈元東 通訊員 蔡玲）
