2017年6月，受友好學(xué)校成都墨爾文學(xué)校的邀請(qǐng)，棠湖小學(xué)校長(zhǎng)李順榕參加了成都墨爾文學(xué)校第二屆中英校長(zhǎng)論壇，與中英名校長(zhǎng)們就“國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)”開展商討研究。
校長(zhǎng)論壇隨著墨爾文英方校長(zhǎng)Mr. Malcolm phillips的致辭而拉開序幕。英國(guó)總領(lǐng)事館文化教育處西南區(qū)主任陳兵先生、英方墨爾文總校校長(zhǎng)Antony Clark,成都墨爾文學(xué)校董事長(zhǎng)蘇婕女士，墨爾文學(xué)院國(guó)際總監(jiān) Allan Walker等分別發(fā)言。
很快論壇進(jìn)入到以“中式教育與國(guó)際教育的差別”為主題的探討。作為中方校長(zhǎng)代表，李順榕校長(zhǎng)有著由普通教師到教導(dǎo)主任，到副校長(zhǎng)，到不同學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)的豐富基礎(chǔ)教育工作經(jīng)歷。面對(duì)國(guó)內(nèi)外的名校長(zhǎng)，她校長(zhǎng)侃侃而談。李校長(zhǎng)指出，中英教育追求的終極目標(biāo)相同，但方式不同，中英兩國(guó)教育對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)和興趣激發(fā)都有所不同。中方教育課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，重視對(duì)學(xué)生的“雙基”培養(yǎng)。學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為中心。中方基礎(chǔ)教育課程改革以課堂教學(xué)改革為主戰(zhàn)場(chǎng)，重視對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃的知識(shí)技能傳授。中英兩國(guó)的教育有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。
成都墨爾文英方校長(zhǎng)Mr Phillips對(duì)李順榕校長(zhǎng)的觀點(diǎn)深表贊同。他指出中英雙方的教育都有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是讓相互的優(yōu)勢(shì)融合。
墨爾文英方總校長(zhǎng)Mr Antony Clark表示英國(guó)的教育也有從辦學(xué)非常好的學(xué)校到辦學(xué)不怎么好的學(xué)校的一個(gè)過渡范圍。英國(guó)墨爾文學(xué)校專注全人教育，為孩子的成長(zhǎng)探索全新發(fā)展領(lǐng)域。
論壇的時(shí)間雖短但校長(zhǎng)們探討的話題卻非常有深度。通過探討，棠湖小學(xué)把握住本土國(guó)際交流的先機(jī)，掌握住優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源，建立了師生合作發(fā)展的國(guó)際平臺(tái)。棠湖小學(xué)和成都墨爾文學(xué)校兩所友好學(xué)校通過年度的緊密合作正在體驗(yàn)成功發(fā)展的喜悅!（賈元東 通訊員 張帥）
