四川教育新聞網(wǎng)成都4月2日訊(賈元東 通訊員 陳英 唐彥 汪大春) 3月31日下午，春風(fēng)送暖，陽光明媚，龍泉驛區(qū)六年級語文教師齊聚龍泉三小行政樓三樓會議室，參加龍泉驛區(qū)“踐行頂層設(shè)計，推進三性課堂”區(qū)十三屆教師技能大賽優(yōu)質(zhì)課展示暨六年級語文“單元課”教學(xué)研討活動。
14：00活動準時開始。首先是來自龍泉一小的毛海燕老師進行區(qū)十三屆教師技能大賽小學(xué)語文學(xué)科高段課堂情況分析。毛老師結(jié)合自己對高段參賽老師課堂的觀察，從分析提煉參賽者的亮點，個人內(nèi)化梳理“單元課”教學(xué)中存在的問題，針對問題提出建議，龍泉一小的單元教學(xué)嘗試，對單元教學(xué)的疑惑幾方面有理有據(jù)地進行了客觀公正地分析，讓參會的老師們對小學(xué)高段語文單元教學(xué)的現(xiàn)狀有了比較清晰的了解。
單元課到底該怎么上?區(qū)教科院的語文教研員付燕老師進行了題為《三性教育下“單元課”的認識與實踐》的專題講座。付老師首先從理論高度，即懷特海的智力發(fā)展三個階段：浪漫階段—精確階段—綜合運用階段，闡釋了單元課的可行性。然后理論聯(lián)系實際對“單元課”進行了高屋建瓴的解讀，讓參會老師對單元課的認識更明晰，為更有效地進行單元導(dǎo)學(xué)指明了方向。特別是付老師建議：為了保證“孩子們處于對事實的直接認知中”，所有學(xué)段單元課都不課前首學(xué)。引發(fā)了大家對“單元課”的導(dǎo)學(xué)作用和價值的深度思考。
理論與實踐總是相輔相成的。接下來是本次活動的重頭戲，區(qū)十三屆課堂大賽一等獎獲得者的兩堂展示課。首先是來自龍泉驛區(qū)第四小學(xué)的謝麗老師執(zhí)教的六年級下冊第七單元《珍惜》的單元課展示，第二堂課是來自龍泉驛區(qū)第三小學(xué)的榮莉老師執(zhí)教的六年級下冊第六單元《科學(xué)精神》的單元課展示。兩位老師各具特色的課堂呈現(xiàn)，教師教學(xué)魅力與學(xué)生的精彩表現(xiàn)相映生輝，真乃妙哉!
本次教研活動引發(fā)了大家對“單元課”的深入探討，促進“三性課堂”的推進，充實、扎實、有實效。
