四川教育新聞網(wǎng)成都3月23日訊（賈元東）3月21日，雙流區(qū)羅莉工作室在棠湖小學開展研修活動，活動主題繼續(xù)以課堂為載體致力于隨文微寫作的研究。
屈晗老師展示了精心準備的微寫段《心理描寫》。屈老師巧妙地用自己的姓，結合偉大詩人屈原的故事，將同學們帶入了濃濃的學習氛圍中。接著，屈老師帶領同學們興趣盎然地學習了心理描寫的兩大法寶：內心獨白和動作暗示。兩段式的遷移的教學環(huán)節(jié)讓大家贊嘆有加。老師教學思路清晰，組織嚴密，將紛繁復雜的心理描寫教學要素緊密地聯(lián)系在一起;緊扣核心，層層推進，運用感知——提煉——內化——遷移的模式，老師教得輕松，學生學得愉快。
蔣瑾如老師展示的是《神態(tài)描寫》。通過與學生生活相關的“演員”引入課題，上課一開始就贏得了同學們的好感。精選的對比句子讓學生對神態(tài)描寫迅速建立了直觀感受。然后蔣老師通過《瘋狂動物城》中截取一段有趣的視頻，讓學生看、說、寫、再看。在觀察之前老師用導學單給孩子任務包，任務的驅動下，孩子們有的放矢的去觀察，扎實的過程性指導，讓學生輕松地掌握了神態(tài)描寫的方法。整堂課上，蔣老師都像是一位耐心的引導者和傾聽者，學生真正成為了課堂的主人。同時，蔣老師豐富而自然的評價語也是本課的一大亮點。
許巍老師組織學員們議課，大家各抒己見，爭相發(fā)言，肯定兩位老師精心準備，學生學得扎實。
隨后，導師羅莉以《遇見語文遇見文化》為題，大家分享參加核心素養(yǎng)下的小學語文“發(fā)展課堂”研討觀摩心得，并在分享中相機點評了兩節(jié)課。導師肯定兩節(jié)課都能圍繞核心目標，作階梯狀式的活動設計，教得清清楚楚，學生練得扎扎實實，寫得有模有樣，是常態(tài)下真實、樸實的好課，但在選材做例子上還需要斟酌。導師告訴我們“語文是一門有溫度的課程，教師是一個溫暖的職業(yè)。”孩子們未來的價值觀、人生觀、乃至世界觀形成，就在老師每一天每一節(jié)課的熏陶滋養(yǎng)當中。導師鼓勵我們要做一個善于呵護、理解、寬容、激勵、賞識學生的語文老師，要用理想的光芒、鄉(xiāng)土的血脈去提攜學生。
此次活動，讓同學們明白，寫作重要的是經(jīng)歷。光有經(jīng)歷而無經(jīng)過，就是虛空的教學;有經(jīng)歷的寫作過程，才是一種經(jīng)驗的積淀與能力的提升。
