張茹，成都市茶店子小學(xué)語文教師，先后榮獲成都市論文二等獎、金牛區(qū)微主題研究比賽一等獎、校內(nèi)教師各項技能大賽一等獎，在語文教育中，始終以“尊重”“自主”“幸福”做為自己的教育理念。
五年來，張茹老師以“尊重”為教學(xué)前提。以學(xué)生為主體的關(guān)鍵就是尊重他們，尊重學(xué)生的思考發(fā)言，尊重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的新穎思維。她鼓勵學(xué)生“大膽說，不怕錯”，不斷促進學(xué)生語文素質(zhì)的提高。其次“尊重”課堂，為了更好地促進教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，尊重每一堂課，實現(xiàn)讓學(xué)生“自主”。
“自主”是做自己的主人，張茹老師鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。語文教學(xué)最忌千篇一律，在教學(xué)中她針對不同文體，不斷找尋新的方法，讓學(xué)生依據(jù)方法解決新問題。“你有什么疑惑?”“想怎么走進課文?”讓學(xué)生自己打開課堂。積極創(chuàng)設(shè)情境，綜合實踐課結(jié)合聽說讀寫等語文要素，讓學(xué)生去掌握課堂，朗誦會、連環(huán)畫、小品會、故事演繹……力求讓學(xué)生做課堂的主角，產(chǎn)生學(xué)習(xí)“幸福感”。
“幸福”是她期望達到的最終目標(biāo)。她在課堂上給學(xué)生充足的時間,去體驗學(xué)習(xí)的喜悅。學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、獨立思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，甚至解決問題，最終體會到學(xué)習(xí)給自己帶來的“幸福感”。
