一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
——習(xí)近平
汪瓊，中學(xué)英語高級(jí)教師；成都東部新區(qū)三岔初中優(yōu)秀教師；成都市優(yōu)秀班主任；成都市高新區(qū)“優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師”. 在簡陽市班主任技能大賽中“班級(jí)活動(dòng)方案撰寫”榮獲“二等獎(jiǎng)”。從1992年畢業(yè)有28年從事初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績突出，課題研究、教育教學(xué)論文等多次公開發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
在教育教學(xué)中，汪老師個(gè)人基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段并嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”，堅(jiān)持備課寫詳案，充分把握教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法。汪老師以“以人為本，用心熱愛”為工作理念，盡力做到尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、影響學(xué)生、相信學(xué)生。在課前精心準(zhǔn)備,查找資料,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)力爭教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她常常因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后作業(yè)盡量全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真改正,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,力求作業(yè)批改富有實(shí)效，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在班級(jí)管理中，汪老師一直用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。不偏愛、不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，汪老師都盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們，用愛心去感化他們。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。汪老師班上制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。在班主任工作中做到“愛”和“嚴(yán)”并濟(jì)，這使汪老師在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批懶散慣了的后進(jìn)生，又為高等學(xué)校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
回顧近30年的教育生涯，汪老師動(dòng)情地說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，她深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)教育戰(zhàn)線的老兵，她始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重他們，關(guān)愛他們;以“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的座右銘。28年扎根農(nóng)村，用我的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)全體師生。“教書育人”是教師的天職。汪老師深知:教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任。
成都東部新區(qū)三岔鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)；三岔初中；三岔初中汪瓊
