秋高氣爽云清淡，丹桂飄香滿校園。為推進義務教育語文學科統(tǒng)編教材的使用，教師充分認識教材的政治方向和價值導向，準確把握教材的編寫原則和總體思路，提升育人效果，進一步提高學生朗讀能力，2021年9月28日，在瀘州市兆和學校報告廳內(nèi)舉行了“龍馬潭區(qū)2021年秋期小學二年級語文學科培訓”活動。此次培訓活動由楊林老師主持，龍馬潭區(qū)全體二年級語文老師參加培訓。
星空大舞臺 課堂展風采
瀘州市兆和學校伍小蓉老師執(zhí)教《玲玲的畫》。伍老師教態(tài)親切自然，注重學生語文學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注細節(jié)注重朗讀習慣。整節(jié)課抓住爸爸那富有哲理的話，圍繞玲玲的情感變化，引領(lǐng)學生入情入境進行朗讀。 第二堂課是魚塘學校李靜老師執(zhí)教的《媽媽睡了》。李老師這節(jié)課關(guān)注學生學情，選材貼近生活，教學環(huán)節(jié)清晰，緊扣文章中心思想，并借助學生的生活經(jīng)驗，用做動作、現(xiàn)場表演、談生活經(jīng)歷等方式，讓學生主動參與學習的過程。同時升華主題，適時進行感恩教育，向父母表達自己的愛。
空杯淘金 論道交友
羅漢學校潘俊臣老師作《朗讀需情緒引領(lǐng)》專題講座，潘老師從情緒記憶、情緒表達等方面提醒我們最好的朗讀教學應是老師的言傳身教，即教師情感豐富、情緒飽滿的示范和引領(lǐng)。瀘化小學王丹老師作《創(chuàng)設(shè)情境，讀樂無窮——淺談二年級語文教學中的情境朗讀》專題講座，王老師向我們介紹了圖片創(chuàng)設(shè)情境、場景感染情境、音樂烘托情境等九種教學中的情境朗讀方法。
常言道“教而不研則淺，研而不教則空”，接下來，老師們以兩節(jié)課為載體，就“創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)朗讀”進行研討!
最后，陳著校長對蒞臨瀘州市兆和學校參加培訓的各位老師表示熱烈歡迎，并向老師們介紹了學校光輝的發(fā)展史，先進的課改理念和學校致力于打造“精品初中、一流小學”的決心和希望!龍馬潭區(qū)教師發(fā)展中心徐玲主任就本次研修活動提出寶貴意見和建議，并對大家提出要從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容的殷切希望!
相信，在區(qū)教師發(fā)展中心的指導下，在各校有力地支持下，小學語文一定會打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花!（瀘州市兆和學校）
