為落實(shí)“雙新”教育改革，進(jìn)一步凝聚力量、謀劃新篇，確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利推進(jìn)，開學(xué)之際，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校循序漸進(jìn)地開展了課程建設(shè)系列活動(dòng)，以期將學(xué)校教學(xué)工作落到實(shí)處，著力于“四新”(備課新樣板、課堂新樣態(tài)、作業(yè)新樣式、命題新樣子)，突破各教研組工作重難點(diǎn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
思想引領(lǐng)，凝聚共識(shí)
開學(xué)工作會(huì)上，曾先林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出要求，指出老師們的工作目標(biāo)是“為黨育人、為國(guó)育才”，在教育教學(xué)工作中應(yīng)堅(jiān)持“立德樹人、五育并舉”，積極推進(jìn)“雙新”改革落地，用高品質(zhì)的課程回應(yīng)孩子、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期待，回應(yīng)黨和國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，為培養(yǎng)“身心健康、品學(xué)兼優(yōu)、大寫的中國(guó)人”而奮斗。
分步規(guī)劃，開篇有序
隨即，教務(wù)處分步部署工作，細(xì)化要求，明確集體備課應(yīng)做到“三三五五”。(即“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容；“三公開”：資料公開、信息公開、好題公開。“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。)
中低段備課組嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，以立德樹人為目標(biāo)導(dǎo)向，按照流程開展集體備課活動(dòng)：主備說課/課例呈現(xiàn)——集體研討——主備定稿——二次備課——課堂實(shí)踐——反思交流。以實(shí)干詮釋擔(dān)當(dāng)，齊心共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同商討教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、努力提升教學(xué)質(zhì)量。
高段備課組老師們以踏實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新的思維、飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，共話學(xué)校教學(xué)教研大計(jì)，奏響新學(xué)期教育教學(xué)工作的序曲，只為給學(xué)生呈現(xiàn)出完美的課堂。
踐行“雙新”，綱要先行
開學(xué)第一課，各學(xué)段、各學(xué)科老師們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生們帶來了“課程綱要分享課”。老師們利用生動(dòng)的教學(xué)課件，和學(xué)生一起了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)等板塊，討論有效的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，滿懷激情地投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。
新學(xué)期的樂章已經(jīng)奏響，新學(xué)期的藍(lán)圖正在勾勒。此次開學(xué)季課程建設(shè)系列活動(dòng)為教師賦能、為高品質(zhì)課堂助力、為學(xué)校新學(xué)期各學(xué)科工作指明了方向。
棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們必將以嶄新的面貌有“備”而來，從“心”出發(fā)，以積極的心態(tài)、飽滿的熱情投入到新學(xué)期的各項(xiàng)工作中，銳意進(jìn)取，用智慧和汗水，用情懷與堅(jiān)守譜寫學(xué)校教育教學(xué)工作的新篇章！（江蕾）
新學(xué)期,棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,落實(shí)“雙新”,賦能高品質(zhì)課堂
