時光匆匆，一學期的征程轉(zhuǎn)瞬即逝；回首往昔，那些忙碌而充實的日子仍歷歷在目。為了回顧本學期教育教學歷程，內(nèi)化實踐經(jīng)驗，充分匯聚集體智慧，2025年1月2日，成都市第十九幼兒園開展個人經(jīng)驗分享交流會。
講述“真·有·趣”故事
“慧愛”的老師們始終堅持兒童視角，立足于自己所在班級的年齡階段特性，在園本培訓與教學實踐中踐行“慧學”，用一個個生動鮮明的故事、一個個師幼互動的瞬間詮釋“慧做”。
小班組
中班組
大班組
凝聚教育智慧
張園長總結(jié)到，老師們要深入理解“項目式學習”的內(nèi)涵和意義，在多樣的線索中尋找項目靈感，在活動的實施中把握三個要點：一是計劃要明確，以驅(qū)動性問題為線索，逐漸深入；二是，步驟要清晰，理清“里程碑事件”，有序推進活動；三是成果要顯著，讓作品呈現(xiàn)看得見，讓幼兒的發(fā)展看得見。將幼兒的深度學習作為活動開展的價值，促進幼兒身心全面發(fā)展。
科研主任劉鈺圍繞“共性問題”進行了點評和建議，一是反思，反思主題內(nèi)容與“項目式學習”的聯(lián)系與差別是什么？二是專題，強調(diào)專題是聚焦一個背景或主題，要分析利用什么策略促進幼兒哪些方面的經(jīng)驗提升；三是理清，理清項目式學習與主題活動間的關(guān)系是什么？希望老師們能用項目式的方式去實施主題課程，促進幼兒個性化、創(chuàng)新意識等方面的發(fā)展與成長。
保教主任張丹也結(jié)合實際，提出了切實可行的指導意見。首先，作為個人經(jīng)驗專題總結(jié)，一定要提升自己的歸納總結(jié)能力，避免語言的冗雜；其次，在項目活動的設計與實施中：要注意甄別項目活動的靈感是否真實來源于幼兒的需要；要反思已有活動中怎樣體現(xiàn)項目活動的核心觀點；要審議項目活動的過程與項目的結(jié)果是否匹配。
揮袖乘風追夢航，勇往直前創(chuàng)未來。本次期末個人經(jīng)驗分享交流會，既是學期工作成果的總結(jié)融匯，也是工作經(jīng)驗的分享交流，以終為始，方行更遠，“三慧”教師們將以此為契機，把過往的經(jīng)驗化作前行的力量，不斷推動“真·有·趣”活動形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，用“愛與智慧”讓每一顆幼苗都能在我們的呵護下茁壯成長！（江蕾 通訊員 廖紫迪 唐艷 張子艷）
總結(jié)交流促成長,成都十九幼,“三慧”教師,不負收獲行致遠
