為深化教師對問題導向教學方法的理解和應用，強化在游戲過程中的觀察能力，并提升教師的審美情趣與藝術修養(yǎng)，從而為幼兒創(chuàng)造一個更加豐富多彩的藝術學習環(huán)境。2024年12月18日中午，成都市第五幼兒園溫馨園成功舉辦了一場以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心目標的二次培訓。
培訓開始，寧璐老師首先向參會教師簡要介紹了本次培訓的背景、目的及重要性，她強調(diào)，此次培訓對于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化教學方法以及營造濃厚的藝術氛圍具有積極作用。
隨后，寧璐老師對《自制筆架》這一案例進行了二次講解。她詳細剖析了案例從主題確定、信息收集、設計、選材、制作、調(diào)整優(yōu)化到分享歸納的全過程，點出以問題為導向的活動開展思路。
為了進一步提升教師的藝術鑒賞能力，培訓中還展示了一些精選的美術作品，包括兒童畫、雕塑、裝飾藝術等。寧璐老師引導教師們從色彩、構圖、主題等多個角度進行欣賞，豐富了教師的藝術視野。
在培訓的高潮部分，保教主任黃曉琳分享了她在廣州學習中遇到的另一個精彩案例，并深入探討了如何在幼兒游戲過程中運用“傾聽、理解、支持”的策略來提升游戲指導的有效性。她詳細分析了“傾聽，理解游戲，讀懂兒童”“傾聽，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”“傾聽，回應游戲，支持兒童”這三個階段的實踐意義與操作方法。通過生動的案例解析，教師們對于幼兒游戲行為背后的意義有了更深入的理解，也學會了如何在游戲中觀察、理解并支持幼兒的發(fā)展。
培訓最后，黃曉琳簡要回顧了本次培訓的主要內(nèi)容，并再次強調(diào)了關鍵點。她鼓勵教師們將所學內(nèi)容積極應用于日常教學中，學會去觀察幼兒的游戲行為，注重游戲前的有效導入以及游戲后的集體分享環(huán)節(jié)，從而不斷提升游戲教學的質(zhì)量。
通過此次培訓，教師們不僅加深了對問題導向教學方法的理解和應用能力，也提升了在游戲過程中的觀察能力以及藝術鑒賞能力。相信在未來的教學工作中，教師們將能夠更好地運用所學知識和技能，為幼兒創(chuàng)造一個更加豐富多彩、充滿藝術氛圍的學習環(huán)境。（孫林馨 通訊員 寧璐）
五幼溫馨園,二次培訓活動
