為優(yōu)化班級管理工作，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)和工作水平，近日，成都市培華小學召開全校班主任會議。會議上，賴紅老師代表五年級組和大家分享了五年級學生自主管理模式心得。
五年級團隊在班級管理中利用學習共同體的積極作用，激發(fā)孩子們自我管理的自覺性，鼓勵學生之間互幫互助，共同解決學習生活中的難題，通過合作學習提升學習效率，形成“人人努力，共同進步”的良好面貌。
在這個共同體中，每個人都是學習的主體，通過交流、合作、分享，共同提升學習能力和綜合素質(zhì)。學習共同體的核心理念是“共享、協(xié)作、創(chuàng)新”，它強調(diào)的是一種平等、開放、互助的學習氛圍。在繁忙而多彩的班級生活中，學習共同體緊密地連接著每一位學生與班級，為學生們提供了一個鍛煉自我、展現(xiàn)才能的絢麗舞臺。
在一年的嘗試中，構(gòu)建學習共同體充分發(fā)揮了五年級學生的主體作用，激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力，并讓他們學會了自我約束、自我激勵和自我調(diào)整，提升了學生的綜合素質(zhì)，確保了自主管理的效果在班級中持續(xù)發(fā)揮作用。
學習共同體鼓勵學生在合作中解決問題，提高了學生獨立思考和解決問題的能力。五年級團隊堅持以學生為核心，倡導并實施“班級自主管理”，精心設計并開展豐富多彩的中隊活動。學生通過一系列班級和小組活動，對小組、班級有了認同感、歸屬感。同時，學習共同體通過合作學習有效激發(fā)了學生的學習興趣和動力，從而提高學習效率。學生在互動中能夠更好地理解和掌握知識，提高學習效果。
本次分享讓老師們深刻體會到了學習共同體對于提升班級管理水平和教育質(zhì)量的重要作用。未來，老師們將不斷探索適合學生的班級管理方法和手段，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生貢獻力量。（魏雅莉）
培華小學,班主任會議
