依托學(xué)校獨(dú)具特色的“美心”課堂，四川天府新區(qū)太平小學(xué)精心策劃并啟動(dòng)了“三四五式”課改試�；顒�(dòng)，旨在引領(lǐng)教師們跨越傳統(tǒng)觀念的藩籬，探索教學(xué)方法的創(chuàng)新藍(lán)海，11月7日上午，語文學(xué)科的鐘露老師展示了一堂習(xí)作精讀課——《搭船的鳥》。本次活動(dòng)邀請了四川省特級教師柳舒老師進(jìn)校指導(dǎo)。
課前，鐘老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。課中，鐘老師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自讀、小組合作討論等方式自主發(fā)現(xiàn)翠鳥的外形、特點(diǎn)等，再抓住關(guān)鍵字詞對其進(jìn)行描述。最后，學(xué)生初試身手描寫其他動(dòng)物的外形、特點(diǎn)等并展示。課后，鐘老師讓學(xué)生對自己的段落再進(jìn)行優(yōu)化。整堂課層層遞進(jìn)，生動(dòng)有趣。
點(diǎn)評中，柳舒老師先解答了鐘老師對自身課堂的困惑，并對鐘老師表示了高度贊揚(yáng)。同時(shí)，他提出“在核心素養(yǎng)下探索板塊化教學(xué)”和“多嘗試引導(dǎo)學(xué)生高階思維，讓學(xué)生主握創(chuàng)造性”等有效的寶貴意見。
最后，教務(wù)處蔡秀華主任和池莉主任代表語文教師們提出了平時(shí)教學(xué)中課時(shí)安排以及如何讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等困惑后，專家給予了耐心講解。
教育從來不是孤島，多方合作是揚(yáng)帆起航的重要?jiǎng)恿�。在這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的課改之路上，大家始終堅(jiān)信：只有不斷創(chuàng)新，才能引領(lǐng)未來。一起攜手并進(jìn)，以更加開放的姿態(tài)，擁抱每一個(gè)教學(xué)的新可能，共同開啟太平小學(xué)“美心課堂”的嶄新篇章！（黃小林）
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