近日，廣州市督學高級研修班一行60余人共聚成都市金沙小學，進行了一場別開生面的考察活動。
當天下午，金沙小學的校園里洋溢著濃厚的學術氛圍。來自廣州市督學高級研修班的老師們參觀了校園，感受學校特色課程，陽光操場、春耕教室、整理教室、迷你博物館都留下了他們的身影�？疾烊藛T對學校指向師生文化自信的學校文化建設給予了高度贊譽。
整書閱讀是學校在閱讀方面進行的創(chuàng)新研究，文學社師生低段以中外寓言故事人物形象為創(chuàng)作靈感，高段以具有中國傳統(tǒng)詩歌文化代表性人物李白為切入點，向大家展示了整書閱讀的活動。金沙小學深挖中國傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新校本課程，以此彰顯師生的文化自信。
隨后，該校黨總支書記鐘櫻在活動現(xiàn)場作題為《走課：實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育均衡的學校實踐》的主旨匯報，從學校概況、特色文化、創(chuàng)新走課實踐、走課的“三階十環(huán)節(jié)”等方面詳細地介紹了走課這一校本教研創(chuàng)新舉措。鐘櫻書記提到：教育要面向全體，有了全體教師的成長才有面向全體學生的可能，才能實現(xiàn)真正的優(yōu)質(zhì)均衡。
趙亞娜老師執(zhí)教的《走進金沙小學迷你博物館》一課，將博物館文化與一年級的識字教學相融合，通過識字、找朋友游戲和有趣的繪本故事，讓孩子們在趣味識字的同時跨學科融合，滲透一定的價值觀教育。
科研中心主任趙萍作《趣識字，趣生長》的主題匯報。她從學校特色課程、具體教學案例、識字教學任務群研究、小課題研究等，深入淺出地講解了作為教育工作者，如何激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生從源頭出發(fā)，理解漢字的構造和意義，讓兒童愛上漢字文化。
本次考察活動促進了穗蓉兩地教育經(jīng)驗的交流，為雙方教師的共同成長助力、賦能。（賴波）
成都市金沙小學
