參與外部交流與學習是教師拓展視野、增進專業(yè)素質的關鍵方式。2024年10月29日，成都市溫江區(qū)政通幼兒園保教主任易曉鳳率領一組核心教師前往西安，參加“全國幼兒園游戲活動觀察與區(qū)域材料投放指導研修班”培訓。
專題講座，專業(yè)賦能
陜西省教育廳幼兒園環(huán)境創(chuàng)設核心專家組成員、西安市教育局學前教育專家?guī)斐蓡T張小虎老師，帶來了題為《區(qū)域活動組織與環(huán)境創(chuàng)設》的精彩講座。張老師聚焦于幼兒園場地布局、戶外大型游戲器械的合理配置，以及區(qū)域環(huán)境布置與課程內容的有機結合，采用圖片分析和案例講解的方式，從新穎的角度深入淺出地闡述了優(yōu)質環(huán)境創(chuàng)設的關鍵要素。
陜西學前師范學院幼兒教育學院的教授兼碩士生導師、中國學前教育研究會游戲專委會委員、陜西學前教育研究會常務副會長兼秘書長王怡教授，呈現(xiàn)了一場題為《觀察——讓學習看得見》的專題講座。王教授從《兒童行為觀察與分析》入手，通過提出“為什么要觀察兒童？”和“我們能看到什么？”等問題，引入討論。
正高級教師、陜西省特級教師、第四軍醫(yī)大學幼兒園園長繆珺，帶來了題為《幼兒園探究性主題活動的設計與實施》的精彩專題講座�？妶@長通過分享具體的教學游戲案例，向在場的教師們提供了深入的指導。
訪名園，互學互鑒
本次培訓，參觀了西安市長安區(qū)第六幼兒園、西安市灞橋區(qū)第二幼兒園、西安交通大學第一附屬醫(yī)院幼兒園、西安交通大學第一附屬醫(yī)院幼兒園、陜西師范大學幼兒園。
一方“精致”之地，一片“遼闊”的樂園。在參觀過程中，教師們深刻感受到幼兒園環(huán)境是一個充滿感性的有機整體，它融合了時間鏈、生活鏈、人物鏈、角色鏈、經驗鏈和表征鏈。幼兒們在這樣的環(huán)境中，既是觀察者也是評價者，更是環(huán)境的塑造者。環(huán)境的創(chuàng)設必須基于幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需求，進行精心設計和合理規(guī)劃，以營造一個既富有教育意義，又具備操作性和創(chuàng)意性的游戲空間。這樣的環(huán)境不僅讓孩子們在游戲中享受樂趣，更讓他們在直接的感知、實際的操作和親身體驗中獲得寶貴的經驗。參與培訓的教師們參照《幼兒園文明禮儀養(yǎng)成教育及指導》中的養(yǎng)成建議。思考如何利用環(huán)境作為教育的工具，在堅持全面與重點相結合的原則下，培養(yǎng)良好的習慣，真正實現(xiàn)“環(huán)境即教育”，讓習慣在“細微”之處逐步養(yǎng)成。
從“走出去”到“帶回來”，這一“去”一“來”之間，學校最大限度地發(fā)揮了外出學習的效應。本次西安的外出研修學習為老師們構建了一個學習和交流的平臺，使老師們對知識的理解更加深刻，認識更加明晰，實踐更加深遠。老師們將所學內容內化于心，外化于行，充分將其運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了知行合一，不斷深耕。
悟行相長，思行并進
陳香君老師：每一次學習，都是一場自我的修行。
薛思義老師：這次經歷不僅讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，也讓我在專業(yè)成長上邁出了堅實的一步。
曾靜奕老師：在本次西安行學習過程中印象最深刻的是張小虎老師提到“不能單純的追求快樂，學習一定是有困難的”。它的核心是讓孩子覺得學習是一件快樂的事情，它對于孩子來說是多方面的，培養(yǎng)孩子對自己所學內容的興趣，讓孩子在學習過程中取得強烈的成就感、好的學習習慣、強烈的學習動力，這樣孩子才會堅持下去，獲得心靈和精神上的快樂并受益終生。
易曉鳳老師：張小虎老師以其風趣幽默的方式，深入淺出地向我們展示了如何從兒童和專業(yè)的角度出發(fā)，創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，讓我對幼兒教育有了更加全面和深入的理解，同時也激發(fā)了我對未來教育實踐的期待和熱情。（張紅 通訊員 曾靜奕）
政通幼兒園,西安研學
