2024年10月18日，成都市科華中路小學(xué)迎來了一場讀書分享盛宴，老師們共同享受“閱讀”時(shí)光。本次活動由高萬紅老師主持。
“做能在人機(jī)時(shí)代幸存的老師。”在讀朱永新教授的《未來學(xué)校 重新定義教育》后，符曉華老師認(rèn)為，作為一名教師，需要努力適應(yīng)環(huán)境，熱愛生活，對生活對學(xué)習(xí)保持興趣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。智能機(jī)器人教師不可能全面取代教師，教師可以做智能機(jī)器人做不到的事，并與智能機(jī)器人和諧相處。
朱永新教授的《未來學(xué)�！纷屘K桂英老師意識到，教師將不再僅僅是知識的傳授者，而是成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和陪伴者。這種角色的轉(zhuǎn)變，要求教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。
教育是一場溫暖修行，蔡天鈺老師受此觸動，暑假選讀魏書生《就這樣當(dāng)班主任》。書中從為師、班級管理、學(xué)生問題和學(xué)習(xí)之道展開，為教育者打開新視野……新教師要向魏老師學(xué)習(xí)，注重習(xí)慣培養(yǎng)等，提升教學(xué)水平，與學(xué)生共同成長，為教育事業(yè)努力奮斗。
《好語文，大未來》這本書如同一盞明燈，又一次照亮了吳懿曈老師對于語文教學(xué)的認(rèn)知，也讓吳老師更加清晰地看到了語文在塑造個(gè)人未來和推動社會進(jìn)步中所起到的至關(guān)重要的作用。
程葶老師通過閱讀《未來學(xué)�！愤@本書，感受到未來學(xué)校的樣子，它并不是一個(gè)海市蜃樓的幻像，而是給老師們梳理了一條行動路徑，她從中感悟出教師提升個(gè)人能力應(yīng)該傾注到當(dāng)下的生活，落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行，從此刻開始。
何紅梅老師分享的主題是《滋養(yǎng)心靈，塑造未來》。她認(rèn)為教師要成為兒童心靈的解碼者，深刻理解其獨(dú)特需求與情感世界。教師不僅是知識的傳遞者，更是孩子成長路上的引路人，要激發(fā)他們對世界的好奇與探索欲，共筑兒童健康成長的美好未來。
最后，分管副校長樊凡總結(jié)到，閱讀可以助力解決工作與生活的問題、悅納自我，要學(xué)會善用時(shí)間和資源廣泛閱讀各類書籍，并將閱讀與工作融合，做到學(xué)用貫通，知行合一�；顒游猜�，樊凡副校長為老師們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。
閱讀是神奇的力量，能穿透歲月的塵埃，照亮內(nèi)心的每個(gè)角落。在忙碌的生活中，放慢腳步，靜心品味書籍帶來的美好與感動。相信不久的將來，你定會邂逅更加美好的自己。（孫林馨 通訊員 王婷）
科華中路小學(xué),讀書分享
