為了全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研修能力，真正實(shí)現(xiàn)韻在課堂“提質(zhì)增效”，崇州市明湖小學(xué)綜合學(xué)科組開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
音樂(lè)組
江露璐老師通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生踏上“云南游”，深入體驗(yàn)傣族文化。課堂上，江老師不僅教授了《快樂(lè)的潑水節(jié)》這首富有民族特色的歌曲，還引導(dǎo)學(xué)生了解傣族的人文景觀和風(fēng)俗民情。
劉曼老師執(zhí)教的三年級(jí)《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)猜樂(lè)器、身體打擊樂(lè)伴奏等一系列環(huán)節(jié)把同學(xué)們帶到極具魅力的音樂(lè)世界，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中共同感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。
美術(shù)組
劉娜老師以漫畫(huà)欣賞作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解漫畫(huà)的類(lèi)型，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)。
劉嘉鑫老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較抽象繪畫(huà)作品，讓學(xué)生感知點(diǎn)、線、面在抽象繪畫(huà)中的表現(xiàn)形式，畫(huà)出內(nèi)心的想象。
英語(yǔ)組
姚老師聚焦于圖片排序與補(bǔ)全對(duì)話題型，通過(guò)讀題、觀察圖片、提取關(guān)鍵詞及聽(tīng)錄音匹配等步驟，深入剖析了錯(cuò)誤率高的圖片排序題。
體育組
陳磊老師本課內(nèi)容是體操大單元中的《跪跳起》一課。陳磊老師采用跑步和游戲的方式進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，在學(xué)練環(huán)節(jié)中，利用層層遞進(jìn)的方式加深學(xué)習(xí)進(jìn)度，多次對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正，最后讓學(xué)生完整學(xué)會(huì)跪跳起動(dòng)作。
孫玉老師在《發(fā)展奔跑能力的練習(xí)——快速跑與游戲》教學(xué)展示中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究為核心的教學(xué)模式，并巧妙融入多元化的游戲元素。
科學(xué)組
王麗莎老師在《加快溶解》的展示中，以沖感冒顆粒為情境，引發(fā)快速讓藥粒溶解的思考。
課例研討
展示課結(jié)束后，綜合學(xué)科組的老師們進(jìn)行了交流研討。分享設(shè)計(jì)課程的亮點(diǎn)，反思課堂上的不足和改進(jìn)之處。
彭艷霞副校長(zhǎng)對(duì)于老師們的展示課給予了肯定，同時(shí)也提到綜合學(xué)科老師們要學(xué)會(huì)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化建模、內(nèi)化問(wèn)題、提高質(zhì)效。
王軍校長(zhǎng)針對(duì)本次展示課提出寶貴建議。
精準(zhǔn)研析明方向，凝心聚力促成長(zhǎng)。本次展示課活動(dòng)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為明湖小學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。（黃小林 通訊員 楊蕾潔）
崇州市明湖小學(xué)校,教研
