科研引領發(fā)展，專業(yè)造就內(nèi)涵。課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學能力的有效途徑。為更扎實推進教育科研工作的開展，厘清研究思路，確保課題研究的實效性，2024年10月17日，2024年度成都市教育科學規(guī)劃立項課題集中開題答辯論證會在彭州中學附屬小學舉行。彭州市延秀小學數(shù)學立項課題《基于教學評一致性的小學數(shù)學單元整體教學策略研究》參與了本次開題答辯論證會。
課題匯報 多元闡述
課題負責人唐元富老師從問題的提出、核心概念界定、研究價值和意義、研究目標、研究內(nèi)容、研究思路等10個方面匯報了課題開題報告；課題主研人員蘭瑩瑩老師就課題研究動態(tài)作了詳細匯報；課題主研人員劉莎老師就課題的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)結果進行了分析，并由調(diào)查數(shù)據(jù)闡述了目前存在的一系列問題。
專家點評 明晰方向
成都市武侯區(qū)教育科學研究院改革發(fā)展研究所副所長羅肖、金牛區(qū)教育專家喻昌學、成都市龍泉驛區(qū)教育科學研究院改革發(fā)展研究部副部長黃誠三位專家對課題組進行了詳盡指導。同時提出，希望課題組立足實際，豐富課題研究內(nèi)容，做好單元整體教學的教學設計、評價設計，通過整體教學來落實教學評一致性，增加課題研究的適用范圍。
共研新課標 賦能新課堂
課題研究引領教師專業(yè)成長，助推教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。此次開題答辯會，不僅為課題組下一步的研究工作指明了方向，奠定了堅實基礎，學校也將在小學數(shù)學教育教學工作實踐探索和創(chuàng)新中，發(fā)現(xiàn)研究意義、感悟研究樂趣、發(fā)揮研究成效，為提升學生思維能力和綜合素養(yǎng)努力不輟。（賴波 通訊員 楊宇 吳靜）
延秀小學,開題答辯論證會
