科研引領(lǐng)發(fā)展，專業(yè)造就內(nèi)涵。課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為更扎實(shí)推進(jìn)教育科研工作的開(kāi)展，厘清研究思路，確保課題研究的實(shí)效性，2024年10月17日，2024年度成都市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題集中開(kāi)題答辯論證會(huì)在彭州中學(xué)附屬小學(xué)舉行。彭州市延秀小學(xué)數(shù)學(xué)立項(xiàng)課題《基于教學(xué)評(píng)一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究》參與了本次開(kāi)題答辯論證會(huì)。
課題匯報(bào) 多元闡述
課題負(fù)責(zé)人唐元富老師從問(wèn)題的提出、核心概念界定、研究?jī)r(jià)值和意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路等10個(gè)方面匯報(bào)了課題開(kāi)題報(bào)告；課題主研人員蘭瑩瑩老師就課題研究動(dòng)態(tài)作了詳細(xì)匯報(bào)；課題主研人員劉莎老師就課題的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了分析，并由調(diào)查數(shù)據(jù)闡述了目前存在的一系列問(wèn)題。
專家點(diǎn)評(píng) 明晰方向
成都市武侯區(qū)教育科學(xué)研究院改革發(fā)展研究所副所長(zhǎng)羅肖、金牛區(qū)教育專家喻昌學(xué)、成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院改革發(fā)展研究部副部長(zhǎng)黃誠(chéng)三位專家對(duì)課題組進(jìn)行了詳盡指導(dǎo)。同時(shí)提出，希望課題組立足實(shí)際，豐富課題研究?jī)?nèi)容，做好單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，通過(guò)整體教學(xué)來(lái)落實(shí)教學(xué)評(píng)一致性，增加課題研究的適用范圍。
共研新課標(biāo) 賦能新課堂
課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，助推教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。此次開(kāi)題答辯會(huì)，不僅為課題組下一步的研究工作指明了方向，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校也將在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)踐探索和創(chuàng)新中，發(fā)現(xiàn)研究意義、感悟研究樂(lè)趣、發(fā)揮研究成效，為提升學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)努力不輟。（賴波 通訊員 楊宇 吳靜）
延秀小學(xué),開(kāi)題答辯論證會(huì)
