1-3年級(jí)：橘香萬(wàn)里·本草探秘
10月12日，成都市錦里小學(xué)1-3年級(jí)師生一同踏訪自然，尋覓秋天的氣息，領(lǐng)悟大自然的奧秘，了解中草藥的藥用價(jià)值，體會(huì)古人的智慧與勤勞。
走進(jìn)數(shù)智觀光工廠，通過(guò)趣味文化科普、文創(chuàng)體驗(yàn)等項(xiàng)目，同學(xué)們?cè)谟瓮嬷袑W(xué)習(xí)柑橘的歷史、文化，了解柑橘的用途和其在國(guó)際上的影響力。
漫步在橘園的小徑上，空氣中彌漫著濃郁的橘香，同學(xué)們仔細(xì)觀察橘子，了解橘園的生態(tài)環(huán)境。
同學(xué)們用陳皮配上艾葉、丁香、薄荷、藿香、石菖蒲等多種中藥，親手制作香囊佩戴在身上，清香又防蚊蟲(chóng)。
小“橙”堡樂(lè)園是快樂(lè)的天堂，同學(xué)們盡情暢玩各種刺激的游樂(lè)設(shè)施，享受快樂(lè)與歡笑的時(shí)刻，冒險(xiǎn)的橙子公主城堡、風(fēng)馳電掣的星際戰(zhàn)艦，在橘子的海洋中玩耍、嬉戲，感受橘鄉(xiāng)的愜意與美好。
中華先輩用勤勞和才智創(chuàng)造了歷經(jīng)千年而不衰的中醫(yī)藥文明，同學(xué)們化身小藥農(nóng)，延續(xù)先輩的足跡，從播種開(kāi)始，培育金銀花、薄荷、生姜，學(xué)習(xí)掌握中草藥幼苗的種植方法、操作步驟及注意事項(xiàng)，親自種植中草藥幼苗。
從課堂到橘鄉(xiāng)，再加科普世界中的奇妙探險(xiǎn)，1-3年級(jí)的同學(xué)們?cè)谇锶盏奶剿髦蝎@得了中草藥的神奇力量，在行走中延伸知識(shí)，拓寬視野的邊界。
4-6年級(jí)：科技興農(nóng)·草藥探秘
為引導(dǎo)學(xué)生了解中華農(nóng)耕文明，切身體驗(yàn)科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生民族自豪感和文化自信，10月12日，成都市錦里小學(xué)組織4-6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“科技興農(nóng)·草藥探秘”的一日研學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)農(nóng)耕文化的認(rèn)識(shí)和傳承。
走進(jìn)中華農(nóng)耕文明館，同學(xué)們通過(guò)豐富的歷史文物、圖文資料系統(tǒng)地了解農(nóng)耕文明的起源、發(fā)展及其對(duì)社會(huì)文化的影響；探究農(nóng)耕文化的起源與演變，感受古代人民的智慧和勤勞。
同學(xué)們化身奮進(jìn)沖鋒人，小組協(xié)作，或加油吶喊或奮起直追，大家齊心協(xié)力，共同分擔(dān)，歡笑與吶喊回蕩在田間，青春活力飛揚(yáng)在春日。
農(nóng)業(yè)自古以來(lái)是人類社會(huì)的基石，隨著科技的進(jìn)步，智慧農(nóng)機(jī)正在改變著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的面貌，更高效、更智能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，有力地推動(dòng)著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。實(shí)地了解智慧農(nóng)機(jī)—衛(wèi)星平地機(jī)、精準(zhǔn)播種施肥一體機(jī)、平移式噴灌機(jī)等工具在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的作用，激發(fā)同學(xué)們對(duì)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技成就的自豪感。
隨著種植技術(shù)的不斷提升，農(nóng)作物的產(chǎn)量得到了顯著的提升，觀賞性作物應(yīng)運(yùn)而生。農(nóng)作物更注重于食用功能，觀賞農(nóng)作物更注重景觀效果。走進(jìn)觀賞性農(nóng)作物的展區(qū)，欣賞作物之美，了解作物在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中擔(dān)任的“新”身份。
漁光一體將現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖與新能源充分結(jié)合，利用豐沛的水系及寬闊的養(yǎng)殖水面，建設(shè)規(guī)�；墓夥娬�，把現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖與光伏發(fā)電充分結(jié)合，水上太陽(yáng)能發(fā)電產(chǎn)生清潔能源，水下智能化養(yǎng)殖產(chǎn)出綠色水產(chǎn)，通過(guò)老師的講解，同學(xué)們了解為什么要大力發(fā)展清潔能源，對(duì)自然環(huán)境有哪些好處。
在老師的講解下，同學(xué)們學(xué)習(xí)了幾種不同的植物栽培方式，并動(dòng)手實(shí)踐水培技術(shù)，從搭建簡(jiǎn)易水培系統(tǒng)到種植和管理植株。
從課堂到農(nóng)博園，4-6年級(jí)的同學(xué)們了解數(shù)智化農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的應(yīng)用，并培養(yǎng)科學(xué)探究精神和對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，在行走中延伸知識(shí)，拓寬視野的邊界。
樂(lè)在其中，學(xué)有所得。秋的氣息無(wú)處不在，歡樂(lè)的氛圍更是接連不斷，同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)中學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)感恩，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化，在成長(zhǎng)中記錄美好童年。（賴波 通訊員 王小慶 鄧禹）
錦里小學(xué),研學(xué)
