2024年10月11日，由聯(lián)合國教科文組織教師教育中心、成都市教育科學(xué)研究院主辦的“一帶一路”沿線國家教育行政人員高級研討交流活動開幕式在成都教科院舉行。本次活動以“Teachers for STEM”（STEM教師教育）為主題，旨在主動服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，展示成都STEM教育實(shí)踐探索，與來自美國、澳大利亞、馬來西亞等14個(gè)國家的27位教育行政人員和學(xué)者交流分享各國在STEM教師教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)林家銳校長榮幸地受邀作為嘉賓，出席了在成都教科院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行的主旨報(bào)告會，并參與了以“N種視角下的STEM教師勝任力培養(yǎng)”為主題的圓桌對話環(huán)節(jié)。會上，林校長發(fā)表了題為《“做中學(xué)”提升師生創(chuàng)造力》的精彩分享。
“N種視角下的STEM教師勝任力培養(yǎng)”圓桌對話現(xiàn)場
“做中學(xué)”提升師生創(chuàng)造力
在這個(gè)充滿創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的時(shí)代，成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)作為一所新建公辦學(xué)校，正積極探索如何提升教師的STEAM教育教學(xué)勝任力，以培養(yǎng)具有未來勝任力的時(shí)代新人。林家銳校長就這一主題進(jìn)行了深入發(fā)言，為大家揭示了學(xué)校在這一領(lǐng)域的初步嘗試與成果。
林校長指出，為了培養(yǎng)孩子的未來勝任力，學(xué)校定位“辦一所充滿創(chuàng)造力的未來學(xué)�！�，并開發(fā)了“九力課程”體系。而教師作為教育教學(xué)的實(shí)施者，其STEAM教學(xué)勝任力的提升至關(guān)重要。為此，學(xué)校提出了五個(gè)能力維度及相應(yīng)的解決策略。
在專業(yè)性持續(xù)發(fā)展方面，學(xué)校建立了專業(yè)技能工作坊與學(xué)習(xí)共同體，定期舉辦跨學(xué)科整合、21世紀(jì)技能培養(yǎng)等專題培訓(xùn)課程，助力教師專業(yè)成長。同時(shí)，通過教學(xué)觀察與反思小組，教師們能夠互相觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提升核心素養(yǎng)的評鑒能力。
跨學(xué)科整合設(shè)計(jì)能力是STEAM教育的核心。為此，學(xué)校組建了跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，開發(fā)適合學(xué)生的多學(xué)科課程教材和教學(xué)資源，并創(chuàng)建了資源庫，方便教師們交流與分享。此外，學(xué)校還重視創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用，通過教育技術(shù)工作坊和技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，幫助教師掌握新技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。
在項(xiàng)目指導(dǎo)與支持方面，學(xué)校實(shí)施了個(gè)性化導(dǎo)師輔導(dǎo)支持計(jì)劃，為每位教師安排教育專家作為導(dǎo)師，提供一對一和一對多的指導(dǎo)和支持。這一策略不僅幫助教師解決了教學(xué)中的難題，還促進(jìn)了他們個(gè)體的全面發(fā)展。
最后，林校長以《用塑料瓶蓋搭建一座“金字塔”》的STEAM課程案例，展示了教師在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中的能力展現(xiàn)。
林家銳校長分享的STEAM教育教學(xué)案例得到了與會專家和同仁的高度認(rèn)可。這一案例不僅體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了學(xué)校STEAM教育的成果與創(chuàng)新。
會議間隙，來自澳大利亞等國家的幾位外國專家主動與林校長進(jìn)行深入交流，表達(dá)了繼續(xù)保持聯(lián)系、共同探索和研究更多STEAM教育案例的強(qiáng)烈意愿。林校長也對此表示積極回應(yīng)，期待未來能開展更多國際合作與交流。
未來，九江新城小學(xué)將繼續(xù)深化STEAM教育教學(xué)改革，努力培養(yǎng)更多具有未來勝任力的時(shí)代新人！（翁玉華 通訊員 李韋妘）
九江新城小學(xué),探索STEAM教育新路徑,提升教師教學(xué)勝任力
