在金秋九月，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園與四川省陶行知研究會聯(lián)合舉辦了一場交流學習活動，本次活動聚焦于“幼兒園戶外游戲組織策略”，為彭州市100余名新教師提供了寶貴的學習與成長的機會。
活動伊始，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園全體教職員工對遠道而來的幼教同仁們表示熱烈地歡迎�；顒釉诮庹f老師的引領下拉開帷幕。
首先，來賓們在門廳處通過展示墻了解了溫江實幼的發(fā)展歷史與成長之路，對幼兒園的教育理念有了初步的認識。隨后，來賓們跟隨解說老師參觀了溫江實幼的戶外環(huán)境，感受著溫江實幼為孩子們打造的充滿生機與活力的戶外空間。
緊接著，活動進入了戶外游戲案例的分享環(huán)節(jié)，由溫江區(qū)實驗幼兒園的三名骨干教師代表進行分享。
李夢琳老師《基于項目化學習方式的戶外游戲探索——以中班“趣玩沙池”為例》
何姚老師《“實”教育思想引領下中班建構游戲“水簾洞”搭建記》
朱慧老師《小積木“搭”樂趣——大班帳篷搭建游戲》
來賓們再次來到戶外，沉浸在一場精彩的戶外游戲觀摩中。孩子們在各種各樣的戶外游戲區(qū)域中盡情玩耍，有的孩子在沙池中挖掘寶藏，有的孩子在樹屋上挑戰(zhàn)自我，還有的孩子在創(chuàng)意建構區(qū)內搭建夢想中的城堡。每一個獨特的游戲區(qū)域都充滿了孩子們的創(chuàng)意火花。
在觀摩過程中，來賓們特別關注溫江實幼戶外游戲區(qū)域中幼兒自主生發(fā)問題、自主解決問題的項目式學習過程。孩子們在游戲中遇到問題時，不是立即尋求老師的幫助，而是自己動腦思考、尋求問題的解決辦法。在這種自主探索、自主解決問題的過程中，孩子們的創(chuàng)新思維和實踐能力得到了鍛煉，也讓他們在游戲中獲得了更多的成就感和自信心。
本次交流活動不僅是一次簡單的相聚，更是一次教育的碰撞。不僅讓老師們看到了戶外游戲在幼兒教育中的獨特價值，也讓大家感受到了溫江實幼在戶外游戲組織方面的寶貴經驗與創(chuàng)意做法。展望未來，溫江實幼將繼續(xù)前行，奮力探索推進幼兒教育創(chuàng)新與發(fā)展的新路徑。同時，也期待彭州市的新教師們能夠將此次學習的成果運用到實踐中，為孩子們的成長創(chuàng)造更加美好的明天！（張紅）
百余名幼教同仁,溫江實幼,共探“戶外游戲組織策略”
