為了幫助家長(zhǎng)和老師科學(xué)解讀手機(jī)成癮的原因，了解成癮行為的大腦工作機(jī)制，2024年9月20日下午，由成都市精神文明建設(shè)辦公室主辦，成都市未成年人心理成長(zhǎng)中心、四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校、四川省蔡曉莉名師工作室沈淑容工作站、四川天府新區(qū)沈淑容名師工作室的專(zhuān)家為元音幼兒園、金安幼兒園、寧安幼兒園、天府十七幼、天府十八幼的家長(zhǎng)及老師們帶來(lái)的一場(chǎng)“兒童手機(jī)成癮的大腦與心理機(jī)制”專(zhuān)題講座。
陽(yáng)威：醫(yī)學(xué)學(xué)士、心理學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、中級(jí)社會(huì)工作師、成都思達(dá)瑞腦功能恢復(fù)中心聯(lián)合創(chuàng)辦人
沈淑容：國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校專(zhuān)職副書(shū)記、天府新區(qū)沈淑容工作室領(lǐng)銜人
活動(dòng)伊始，陽(yáng)威老師以?xún)和娮赢a(chǎn)品成癮現(xiàn)狀為切入口，分別從大腦機(jī)制、心理機(jī)制等角度深入剖析了手機(jī)成癮的原因。她指出手機(jī)成癮行為的形成過(guò)程復(fù)雜多樣，背后往往隱藏著孩子的心理需求與動(dòng)機(jī)，這些心理需求若得不到合理地滿(mǎn)足與引導(dǎo)，容易使孩子陷入手機(jī)成癮的困境。
活動(dòng)過(guò)程中，陽(yáng)威老師與沈淑容老師多次強(qiáng)調(diào)溝通的重要性。她們指出，有效的溝通是解決家庭教育問(wèn)題的關(guān)鍵，家長(zhǎng)應(yīng)多傾聽(tīng)孩子的聲音，站在孩子的角度理解孩子感受，以平等、尊重的態(tài)度與孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，科學(xué)地幫助孩子們擺脫手機(jī)成癮的困擾，實(shí)現(xiàn)健康、全面成長(zhǎng)。
身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)智能手機(jī)的普及，廣大家長(zhǎng)需與時(shí)俱進(jìn)，提升家庭教育智慧，和幼兒園、老師一起，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（江蕾 通訊員 文婷 曹黎）
心理專(zhuān)家,天府十七幼
