為把握學(xué)校教育科研、教師工作、質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作現(xiàn)狀，2024年9月12日，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)譚紅帶領(lǐng)教育改革研究中心、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與信息資源中心及教師發(fā)展研究中心的部門(mén)主任和教研員一行7人到成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展視導(dǎo)工作。為學(xué)校新學(xué)期教育科研工作、教師培訓(xùn)工作、質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作把脈診斷，指明方向。
觀課議課：精準(zhǔn)把脈，共促成長(zhǎng)
視導(dǎo)組成員深入課堂，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行了解。專(zhuān)家們認(rèn)真聆聽(tīng)教師授課、細(xì)致觀察學(xué)生表現(xiàn)，從五育并舉、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍等多個(gè)維度進(jìn)行了深入剖析。
在語(yǔ)文組教研現(xiàn)場(chǎng)，譚院長(zhǎng)指出：“學(xué)校的教研既研究了課的特質(zhì)，也深入研究了學(xué)科特質(zhì)、分類(lèi)定型。”
資料核查：務(wù)本求實(shí)，提質(zhì)增效
“三中心”負(fù)責(zé)人和教研員對(duì)學(xué)校相關(guān)部門(mén)的組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、印證材料等進(jìn)行仔細(xì)查看，為學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作在科學(xué)規(guī)劃、高效管理、有效落實(shí)等方面提出了中肯的建議。
隨機(jī)訪談：躬耕一線，求是致遠(yuǎn)
視導(dǎo)組走進(jìn)一線教師的真實(shí)生活，深度了解一線教師教育教學(xué)中的具體情況。
總結(jié)指導(dǎo)：?jiǎn)栴}診斷，開(kāi)具良方
通過(guò)“查、訪、觀、診”，視導(dǎo)組對(duì)成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。王主任從資料審查、教學(xué)六認(rèn)真、低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式變革等方面對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作給予了高度認(rèn)可。羅主任從資料審查、教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)工具箱以及以項(xiàng)目推進(jìn)教師培訓(xùn)等四個(gè)方面對(duì)學(xué)校的教師培訓(xùn)工作贊譽(yù)有加。段老師從環(huán)境育人、班級(jí)文化、學(xué)科德育滲透等方面肯定了學(xué)校的德育工作。易主任認(rèn)為學(xué)校教育研究工作體現(xiàn)了“六有”即“有規(guī)劃、有制度、有團(tuán)隊(duì)、有成果、有效果”。此外，視導(dǎo)組針對(duì)學(xué)校目前存在的一些不足提出了切實(shí)有效的改進(jìn)策略，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展開(kāi)具良方。最后，譚院長(zhǎng)在總結(jié)講話中提出了“兩個(gè)期望”和“一個(gè)承諾”，即期望學(xué)校取得好成果，并在區(qū)域內(nèi)推廣；期望學(xué)校從創(chuàng)校走向名校，努力讓學(xué)生、教師、學(xué)校走出去；承諾教科院將為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展提供服務(wù)和支持。
通過(guò)雙流區(qū)教育科學(xué)研究院三中心聯(lián)合視導(dǎo)，成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校將認(rèn)真落實(shí)視導(dǎo)工作要求，根據(jù)專(zhuān)家們的指導(dǎo)和建議，優(yōu)化、細(xì)化學(xué)校相關(guān)工作規(guī)劃，抓實(shí)教科研工作，譜寫(xiě)學(xué)校發(fā)展新篇章。（翁玉華 通訊員 楊美美）
成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校,教學(xué)督導(dǎo)
