成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)積極響應(yīng)國家教育政策，深入貫徹“整體育人”核心理念，全面落實(shí)“五育并舉”的發(fā)展要求，于2024年8月24日至31日開展了以“立足‘整體育人’，賦能隊(duì)伍發(fā)展”為主題的暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。
“整體育人”理念下的教育展望
向陽橋小學(xué)黨總支部書記陳志剛以“用一束光點(diǎn)亮明天那方”為主題，帶領(lǐng)全體教師重溫了學(xué)校的建校歷程，闡述了學(xué)校辦學(xué)的深遠(yuǎn)意圖與初衷，啟發(fā)全體教師找準(zhǔn)自己的定位，通過高品質(zhì)教育環(huán)境的營造，致力于培養(yǎng)具備時(shí)代精神的“善創(chuàng)樂雅勤”天府少年。
傳授教學(xué)精華，啟迪教育智慧
劉沖教授聚焦“成事·成人：課程教學(xué)新理念”，深度剖析了教育目標(biāo)的雙重維度——“成事”與“成人”。
李松林教授就“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂新形態(tài)”進(jìn)行了專題講座，李教授強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐參與、問題情境、深度理解和整體建構(gòu)。
專題分享，共探真諦
來自不同學(xué)科與領(lǐng)域的教師代表，分享了他們在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
學(xué)科教師們分享了“跨學(xué)科學(xué)習(xí)的融合教育”，闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性。綜合學(xué)科教師進(jìn)行“微型課題”的分享，給老師們在課題申報(bào)與研究過程中，提供了清晰的思路。
班主任們分享了班級(jí)管理策略，展示了高效、科學(xué)的班級(jí)管理方法。年級(jí)組與教研組教師，則從教師團(tuán)隊(duì)成長與協(xié)作等方面，表達(dá)了自己深刻的見解，為老師們提供了可借鑒的范式，促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與成長。
經(jīng)驗(yàn)傳承，共促成長
各學(xué)科組還分別開展了經(jīng)驗(yàn)傳承活動(dòng)，分享教學(xué)實(shí)踐中的收獲與感悟。
常規(guī)培訓(xùn)，精細(xì)管理
校內(nèi)常規(guī)培訓(xùn)涵蓋了教學(xué)、安全、學(xué)校章程、德育、師德師風(fēng)及讀書分享等多個(gè)方面，確保每位教師都能全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度與工作要求。
安全為先，德育并重
針對(duì)新入職教師，學(xué)校特別安排了安全培訓(xùn)、AED使用及緊急情況處置等實(shí)操課程，確保每位新教師都能掌握基本的安全知識(shí)與應(yīng)急技能。
公開競聘，擇優(yōu)上崗
崗位競聘環(huán)節(jié)，不僅為教師提供了展示自我、實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，也促進(jìn)了學(xué)校人力資源的優(yōu)化配置。
以考促學(xué)，以學(xué)促用
最后，全體教師參加了新課標(biāo)測試，通過測試的形式檢驗(yàn)了對(duì)新課標(biāo)的理解與掌握。
隨著暑期校本培訓(xùn)的圓滿結(jié)束，向陽橋小學(xué)的教師們將繼續(xù)攜手同行，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，共同書寫“五育并舉”的嶄新篇章。（江蕾）
向陽橋小學(xué),立足整體育人,賦能隊(duì)伍發(fā)展
