書香引領(lǐng)·跨界啟航
在知識(shí)的海洋里，書籍是孩子們探索世界的燈塔。成都市建設(shè)路小學(xué)于6月18日正式啟動(dòng)區(qū)級(jí)青年教師專項(xiàng)課題——《基于整本書閱讀的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》。
開題明方向·研途共成長(zhǎng)
為進(jìn)一步推動(dòng)課題研究進(jìn)展，提升課題研究質(zhì)量，在建小楓林校區(qū)開啟了一場(chǎng)開題論證會(huì)。學(xué)校邀請(qǐng)到了四川省成都市教科研學(xué)術(shù)委員會(huì)的羅良建教授、四川師范大學(xué)的程龍老師、成華區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教研員葉旭老師、成華區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所研究員鄒昌淑老師進(jìn)行指導(dǎo)。
鐘疆龍副校長(zhǎng)代表學(xué)校向每一位與會(huì)專家致以最熱烈的歡迎。在他的致辭中，不僅流淌著對(duì)教育深沉的熱愛(ài)，更透露出對(duì)青年教師成長(zhǎng)的殷切期望。
緊接著，鄒昌淑老師宣讀了課題立項(xiàng)批復(fù)，為建小青年教師課題研究的開展注入了信心和動(dòng)力。
開題會(huì)上，課題組長(zhǎng)蘇蘇老師清晰地闡述了本次課題的研究背景，并明確界定了研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)，匯報(bào)了本課題研究的具體方法和實(shí)施策略。蘇蘇老師還特別強(qiáng)調(diào)了課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
隨后的案例展示環(huán)節(jié)，顏凡超老師攜楓林校區(qū)2.2班和2.3班的孩子們展示了“博物館奇妙夜”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)思路。
緊接著，袁蘇梅老師帶著孩子們展示了“跟著李白去旅行”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例實(shí)踐成果，花樣講解、自創(chuàng)詩(shī)歌、李白朋友圈制作以及情景詩(shī)朗誦，這些都體現(xiàn)了學(xué)生在完成整本書閱讀后的深刻認(rèn)識(shí)和思考。
為了促進(jìn)本次研究在全校開展，建設(shè)路小學(xué)對(duì)各學(xué)段孩子做了前期采訪。專家們?cè)谟^看完采訪視頻并現(xiàn)場(chǎng)接受學(xué)生采訪后，吳逢麟老師對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行了分析，并總結(jié)了課題組根據(jù)這些結(jié)果對(duì)后續(xù)研究的思考。
這些案例不僅展示了課題組在文獻(xiàn)研讀后對(duì)認(rèn)知廣度的顯著提升，也凸顯了研究活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展方面的積極作用。
專家引領(lǐng)·研思并進(jìn)
羅良建教授對(duì)課題組的精心籌備給予了高度評(píng)價(jià)，他表示：“這次展示超出了我的預(yù)期，我感受到了建設(shè)路小學(xué)青年教師的朝氣與追求，對(duì)學(xué)術(shù)的敬重以及對(duì)課題研究的尊重�！彼J(rèn)為課題組思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、要素齊全，并指出本課題研究具有挑戰(zhàn)性，贊揚(yáng)了教師們勇于探索的精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐中需注意的策略和步驟。
葉旭老師建議課題組成員要準(zhǔn)確把握整本書閱讀與跨學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情，為不同學(xué)段的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)。
鄒昌淑老師為課題組打氣加油，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，與課題組共同構(gòu)建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的策略與實(shí)施步驟。她首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，鼓勵(lì)課題組老師通過(guò)情境任務(wù)展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)從接收性學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
程龍老師從國(guó)家政策和教育熱點(diǎn)出發(fā)，肯定了本課題的研究?jī)r(jià)值，并圍繞“為什么”“是什么”“怎么做”三個(gè)問(wèn)題，提出了課題實(shí)施的具體建議，討論了針對(duì)不同文本類型的差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，包括目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容編排及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程。此外，還提及了評(píng)價(jià)體系的建立和教學(xué)過(guò)程中資源保障的問(wèn)題。
此次開題論證活動(dòng)為下一階段的研究指明了方向，課題組將在專家的指導(dǎo)下繼續(xù)優(yōu)化研究方案，扎實(shí)開展研究。教育是一場(chǎng)永無(wú)止境的探索之旅。成都市建設(shè)路小學(xué)的課題研究是對(duì)教學(xué)方法的革新，更是對(duì)學(xué)生潛能的深度挖掘。期待通過(guò)這次研究，為學(xué)生打開知識(shí)的大門，讓他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在探索中飛翔。（魏雅莉 通訊員 馬偉 顏凡超 袁素梅 鄒蕾 潘若淳 蘇蘇 潘若淳）
建設(shè)路小學(xué),區(qū)級(jí)青年教師專項(xiàng)課題,教研活動(dòng)
