高山仰止，方知才疏；三人同行，覺(jué)左右為師。4月，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校在“集體備課+分課時(shí)研討+一體化接續(xù)呈現(xiàn)”的模式下，依托“向陽(yáng)杯”青年教師課堂技能大賽，創(chuàng)新、高效開(kāi)展了一般性課程課堂教學(xué)研討與展示活動(dòng)。5月，本次教學(xué)研討活動(dòng)第二階段——“向陽(yáng)”課程（校本課程）展示亦徐徐展開(kāi)。
在此次“向陽(yáng)”課程研討與展示中，各教研組充分借鑒前期一般性課程集體研討的經(jīng)驗(yàn)，深度解讀“向陽(yáng)”課程性質(zhì)、定位，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)策略的運(yùn)用等層面反復(fù)琢磨。5位參賽青年教師全力以赴，展現(xiàn)課堂智慧和教學(xué)風(fēng)采。
（一）向真課程
李玥芩老師執(zhí)教的向真課程《大熊貓胖達(dá)》，以“成都文化”為主題，選擇大熊貓這一標(biāo)志性動(dòng)物作為教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)自制繪本。
（二）向善課程
曾燕老師執(zhí)教的向善課程《節(jié)約糧食》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“收割”稻穗情景，讓學(xué)生切身體會(huì)糧食的來(lái)之不易。
（三）向美課程
劉育老師執(zhí)教的向美課程《春天在哪里》，通過(guò)欣賞與春天有關(guān)的歌、景、詩(shī)、畫(huà)，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略春天的美好。
（四）向?qū)嵳n程
賴明紅老師執(zhí)教的向?qū)嵳n程《冰箱大作戰(zhàn)》，以新穎的消除游戲引入，激發(fā)學(xué)生興趣；以解決生活實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)“冰箱大作戰(zhàn)”闖關(guān)環(huán)節(jié)，將新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生在鞏固對(duì)冰箱功能認(rèn)知的基礎(chǔ)上，探究如何進(jìn)行食物的分區(qū)、分類、有序存放；精心選制多樣化的教學(xué)資源，設(shè)置豐富的操作性活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)實(shí)用的生活技能。
（五）向健課程
趙杰老師執(zhí)教的向健課程《擺脫》，是對(duì)運(yùn)動(dòng)與保健課程《變向跑》的技能鞏固與泛化、綜合運(yùn)用。
攜一縷陽(yáng)光，帶一絲芳香，見(jiàn)一路繁花綻放。歷時(shí)兩月的第二屆“向陽(yáng)杯”青年教師課堂技能大賽（2023-2024學(xué)年度下期）順利落下帷幕。評(píng)委組結(jié)合本次賽制，評(píng)出特等獎(jiǎng)3項(xiàng)（8人獲獎(jiǎng)），一等獎(jiǎng)9項(xiàng)（18人獲獎(jiǎng)）。
本次賽課活動(dòng)，不僅給青年教師提供了鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步提升了教研組集體研討的效能，讓老師們?cè)谘杏懼屑橙≈腔�，在反思中收獲成長(zhǎng)。
教學(xué)之路，道阻且長(zhǎng)。今后，溫江特校教師將繼續(xù)踏實(shí)練好教學(xué)基本功，扎實(shí)推進(jìn)“五育”融合背景下培智學(xué)校課程改革與建設(shè)，共研共學(xué)共提升，攜手并進(jìn)促成長(zhǎng)！（黃小林 通訊員 張嵐）
溫江特教,教學(xué)研討與展示活動(dòng)
