隨著四川天府新區(qū)萬安幼兒園班級項目課程《小小架構師》的推進,孩子們利用木塊制作了各種各樣、大小不一的木質鞋架,在使用一段時間后孩子們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,于是展開了一段升級鞋架之旅……
木質鞋架使用體驗
木質鞋架完成后,孩子們將其放置沙區(qū)并投入使用。在一段時間的使用后,老師引導幼兒將自己的使用感受用圖畫表征的方式記錄下來。
通過孩子們的圖片表征,可以了解到孩子們對目前制作的木質鞋架的一些直觀感受,同時也總結出存在的問題:1、由于釘子未釘好,導致鞋架不牢固,容易左搖右晃;2、木質鞋架較重,不方便移動;3、雨靴進水后放上面不方便晾曬。幼兒思考有沒有一種既輕便又結實的材料可以用來制作鞋架呢?
通過集體查閱資料、學習,孩子們了解到PVC管的特性和用途,這種材料既輕便又結實,非常適合用來制作鞋架。
制作PVC管鞋架
設計PVC管鞋架
組裝PVC管鞋架
成品展示
反思與評價
在鞋架制作的過程中運用自評和他評的方法,貫穿始終,讓幼兒更加深入地反思遇到的問題及探討解決的辦法,提高了幼兒的自我反思和評價的能力。
在整個項目活動過程中,教師給予了幼兒足夠的時間和空間,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒探究問題,通過各種途徑解決問題,最終幼兒團結協(xié)作,制作出了既輕便又牢固的PVC管鞋架。
作為教師,要有一雙善于觀察的眼睛,追隨幼兒的興趣需要,以動態(tài)生成代替被動執(zhí)行,同時以幼兒探索需要為中心,全方位地了解、傾聽,洞察幼兒的所言、所思、所想、所行,關注幼兒的學習過程,促使其以自主探究的方式進行學習,享受挑戰(zhàn)的快樂,收獲成功的喜悅。(黃小林)
萬安幼兒園,班級項目課程