為貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,提高教師對建構(gòu)活動觀察分析與指導(dǎo)的科學(xué)性,有效支持幼兒在建構(gòu)活動中空間關(guān)系的學(xué)習(xí)與發(fā)展,四川天府新區(qū)干塘幼兒園開展了以“室外建構(gòu)活動教師觀察與指導(dǎo)的策略分析”為主題的研討活動。
本次教研的流程分為問題驅(qū)動、小組研討、教師分享、梳理小結(jié)四個部分。老師以問題“主題建構(gòu)活動中有效的指導(dǎo)策略”為導(dǎo)向,對研討話題進(jìn)行深入剖析,并以思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行現(xiàn)場繪制記錄,再由級組長結(jié)合案例講解分享。
課題負(fù)責(zé)人柴老師進(jìn)行總結(jié):教師在幼兒建構(gòu)活動中的指導(dǎo)策略非常重要,教師恰當(dāng)運(yùn)用材料支持、思路拓展、進(jìn)程推進(jìn)、作品評價等策略,指導(dǎo)幼兒開展游戲,可以有效支持幼兒深度游戲,助推幼兒的游戲走向更高水平,促進(jìn)幼兒真正獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展,激發(fā)幼兒的興趣和主動性,提供適當(dāng)?shù)膯栴}和挑戰(zhàn),提供互動和合作的機(jī)會,以及提供肯定和鼓勵等指導(dǎo)策略,與幼兒一起創(chuàng)造一個豐富多彩的建構(gòu)活動世界。(黃小林)
四川天府新區(qū)干塘幼兒園,幼兒園構(gòu)建活動