6月5日下午，成都高新區(qū)西芯小學(xué)許曉琴校長(zhǎng)受四川省教育信息化應(yīng)用與發(fā)展研究中心邀請(qǐng)到成都師范學(xué)院溫江校區(qū)，參加“‘AI賦能，數(shù)智融合’研討會(huì)暨人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例展示交流活動(dòng)”。教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位，相關(guān)中小學(xué)校教師及管理干部，人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例獲獎(jiǎng)單位及個(gè)人參與了本次會(huì)議。
成都高新區(qū)西芯小學(xué)許曉琴校長(zhǎng)作《基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)診斷及建�！餍緲討B(tài)》主題報(bào)告。
許校長(zhǎng)分享了西芯小學(xué)在“讓每一個(gè)生命都出彩”辦學(xué)理念下，辦學(xué)十二年來(lái)不懈努力，潛心探索、創(chuàng)新教育的校本化研究，深耕智慧課堂已有九年。尤其是基于人工智能深度探索數(shù)據(jù)、證據(jù)在課堂診斷中的科學(xué)運(yùn)用路徑，讓更多教師搭上了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的“快車(chē)道”，領(lǐng)略更廣袤的教育風(fēng)光。許校長(zhǎng)從基于學(xué)科素養(yǎng)制訂課堂診斷量標(biāo)、基于診斷量標(biāo)促使教學(xué)方案重構(gòu)、“主問(wèn)題引領(lǐng)式”課堂建模、課堂診斷的“智連環(huán)”模型等幾個(gè)方面進(jìn)行了專(zhuān)題分享，闡釋了學(xué)科素養(yǎng)落地需要什么樣的“課堂形態(tài)及實(shí)證教研方式”，西芯校本化研究正積極地構(gòu)建一種基于實(shí)證的教學(xué)、教研模式，讓學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)真正落地。許校長(zhǎng)的分享得到了在場(chǎng)專(zhuān)家、教師的一致好評(píng)，充分展示了學(xué)校在“人工智能賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”中的深入研究，充分展示了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展蓬勃的生機(jī)與活力。
潛心的研究澆灌出芳香的果實(shí)，教師成長(zhǎng)捷報(bào)頻傳。該校編寫(xiě)的案例《基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)診斷及建�！餍緲討B(tài)》在四川省教育信息化應(yīng)用發(fā)展研究中心人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例征集評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
AI賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)科素養(yǎng)落地有聲，西芯小學(xué)必將繼續(xù)深耕課堂，潛心研究，積極踐行“讓每一個(gè)生命都出彩”理念！（黃小林 通訊員 駱玉鳳 陳倩文）
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