近日，四川天府新區(qū)南湖小學(xué)傳來(lái)喜訊，南湖小學(xué)PDC項(xiàng)目組在月球基地2050全國(guó)青少年創(chuàng)新探索比賽中喜獲特等獎(jiǎng)。
筑夢(mèng)星辰 逐夢(mèng)九州
月球基地2050國(guó)際青少年創(chuàng)新探索項(xiàng)目是由中國(guó)宇航學(xué)會(huì)在2023年11月第三屆PDC國(guó)際教育大會(huì)上面向PDC國(guó)際教育聯(lián)盟校中小學(xué)生發(fā)布的項(xiàng)目，也是中國(guó)宇航學(xué)會(huì)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、國(guó)際月球村協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的面向全球35歲以下青年的國(guó)際賽事——月球基地2050國(guó)際創(chuàng)新大賽的定向邀請(qǐng)項(xiàng)目。旨在激發(fā)聯(lián)盟校中小學(xué)生對(duì)未來(lái)月球建設(shè)與開發(fā)的興趣與關(guān)注，通過(guò)項(xiàng)目研究不斷培育學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為航天知識(shí)的普及和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
為了更好地鼓勵(lì)PDC教育聯(lián)盟在航天背景下可持續(xù)性地開展創(chuàng)新型學(xué)生探索項(xiàng)目，影響和覆蓋更大范圍的學(xué)校和學(xué)生們參與其中，中國(guó)科學(xué)院院士歐陽(yáng)自遠(yuǎn)、中國(guó)工程院院士戚發(fā)軔、中國(guó)科技館殷皓館長(zhǎng)、北斗研究院院長(zhǎng)曹沖、中國(guó)宇航學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)姜軍與學(xué)生一起發(fā)布PDC小院士工作站“月球基地2050國(guó)際青少年創(chuàng)新探索項(xiàng)目”。中國(guó)航天事業(yè)的杰出科學(xué)家和工程師，被譽(yù)為“北斗之父”的孫家棟院士寫來(lái)親筆賀信，希望同學(xué)們能夠始終保持對(duì)科學(xué)的熱愛，勇于追求自己的夢(mèng)想。
南小少年 砥礪奮進(jìn)
月球基地2050國(guó)際青少年創(chuàng)新探索項(xiàng)目要求學(xué)生基于月球南極斯維爾德魯普——漢森隕石坑的真實(shí)自然環(huán)境，面向月球可持續(xù)探索與開發(fā)的科考目標(biāo)，提出創(chuàng)新性建筑設(shè)計(jì)方案，為航天員在極端環(huán)境下的工作與生活提供安全、高效、舒適的人居空間。
南湖小學(xué)自2023年11月成為PDC國(guó)際教育聯(lián)盟試點(diǎn)校，開始開展PDC項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)校“月球基地2050”項(xiàng)目小組從報(bào)名參加到學(xué)習(xí)、思考，再到落筆、修改、完工……他們?cè)趫D書館、科技館中沉浸探索，在網(wǎng)絡(luò)上反復(fù)求索。經(jīng)歷前期查閱資料、集中討論、梳理思路、修改完善等過(guò)程，設(shè)計(jì)出月球基地建設(shè)方案，繪制出模型圖紙。孩子們發(fā)自內(nèi)心學(xué)習(xí)求知使他們無(wú)畏困難，從通知到答辯，只有2天的準(zhǔn)備時(shí)間，但小選手們都準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，個(gè)個(gè)充滿自信。這些經(jīng)歷對(duì)他們來(lái)講本身就是最好的成長(zhǎng)！
月球基地設(shè)計(jì)圖
月球基地模型
對(duì)外展示 多元發(fā)展
2024年5月23日和24日，南湖小學(xué)舉行盛大的課程節(jié)活動(dòng)，“月球基地2050”項(xiàng)目小組作為實(shí)踐課程也設(shè)置了獨(dú)立展位，向所有來(lái)賓介紹基地設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新概念和建設(shè)方案及基地模型，向在場(chǎng)的所有人普及航天知識(shí)。孩子們?yōu)榱俗约核姁鄣挠钪嫘浅蕉︺@研，月球的神秘讓孩子們?yōu)橹浴?
在新課改背景之下，南湖小學(xué)進(jìn)一步完善、豐富了“四葉草”生長(zhǎng)課程體系，形成了涵蓋德、智、體、美、勞等方面的各類課程100余門，為孩子們提供更加適宜的、專業(yè)的課程，極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與個(gè)性發(fā)展，為落實(shí)“適性育人、實(shí)踐育人、融合育人”三種育人方式奠定基礎(chǔ)，在涵養(yǎng)學(xué)生文化根脈的同時(shí)，賦予學(xué)生向著未來(lái)生長(zhǎng)的內(nèi)生力量。（黃小林 通訊員 胡靜）
榮獲特等獎(jiǎng),南湖小學(xué),“月球基地2050青少年創(chuàng)新探索項(xiàng)目組”,筑夢(mèng)星辰
