班會(huì)課是學(xué)生的“成長(zhǎng)”教育課程，是德育的主陣地。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，5月23日，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)開展了主題微班會(huì)教研活動(dòng)，特邀四川省教科院中小學(xué)班主任工作教研員馬云飛到校指導(dǎo)。本次活動(dòng)由蔣曦杰老師和郭夢(mèng)影老師提供課例研究。
課例展示，凸顯智慧
蔣曦杰老師帶領(lǐng)三年級(jí)二班同學(xué)們展示了《好好說話潤(rùn)心田》品格教育主題班會(huì)。課堂初始，蔣老師首先引出主人公“需要幫助的元元”，用平和的語言引導(dǎo)學(xué)生觀察元元的一天，然后小組合作演繹并討論，以此引出不好好說話的危害性。接著，讓同學(xué)們以手中的愛心卡片為情緒發(fā)泄口，然后出示元元說的話，當(dāng)有情緒時(shí)就將卡片捏褶，當(dāng)大家睜開雙眼時(shí)，每位同學(xué)都想迫不及待地表達(dá)自己的感受。課堂最后，蔣曦杰老師不僅讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中懂得了好好說話潤(rùn)心田的道理，而且還從說事實(shí)、談感受、提希望和文明用語四個(gè)方面，讓同學(xué)們明白了在日常交流中如何做到好好說話。
郭夢(mèng)影老師帶來的班會(huì)展示主題是《別人的東西，我不拿》。郭老師以游戲“天黑請(qǐng)閉眼”導(dǎo)入課堂，輕聲問出這樣一個(gè)問題，勾起同學(xué)們內(nèi)心的無限好奇。接著，郭老師從三個(gè)層次展開，以“我是小小判官”為首要突破口，先出示了幾則案例，讓學(xué)生討論自己的看法。然后，郭老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)于不誠(chéng)實(shí)的人有什么看法。同學(xué)們大膽地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)，一時(shí)之間，整個(gè)課堂瞬間“活”了起來。“誠(chéng)實(shí)道理我來品”，當(dāng)同學(xué)們說完自己的想法后，郭老師又循循善誘，播放“小劇場(chǎng)”，生動(dòng)地展示出一個(gè)人的復(fù)雜內(nèi)心活動(dòng)。課堂最后，看著黑板上貼滿的愛心便簽，聽著郭老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們明白了品格對(duì)于一個(gè)人的重要性！
以研聚慧，匠心育人
一堂好課離不開一次次反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計(jì)。課例展示結(jié)束后，兩位老師分別對(duì)自己的課例進(jìn)行了說課。接著，馬云飛老師對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。他提到兩位老師的選題都充分符合學(xué)生的身心發(fā)展階段，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；整個(gè)課堂緊扣課題，目標(biāo)清晰明了；準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教師運(yùn)用了多種靈活的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，他也給老師們提供了新的發(fā)展方向。
如何讓一節(jié)班會(huì)課更精彩呢？馬云飛老師還講解了其關(guān)鍵所在：設(shè)計(jì)與實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，他著重強(qiáng)調(diào)主題的確定需要明確大主題和確定小主題，找到重難點(diǎn)，以此選擇本課的突破點(diǎn)；而在目標(biāo)的擬定上，他提到一定要做學(xué)情分析和背景分析，只有在全面掌握和了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能夠更精確地進(jìn)行調(diào)查反思。最后，他表示對(duì)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)，一定要做到邏輯清晰和層層遞進(jìn)，以此達(dá)到升華主題、點(diǎn)明中心的作用。
學(xué)而不止，行而不輟。相信在專家的引領(lǐng)下，學(xué)校將圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，探索德育工作途徑，用愛與智慧引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)，書寫嶄新的育人華章，讓孩子們遇見更好的未來。（李永 通訊員 王琴）
東華小學(xué),微班會(huì)教研活動(dòng),德育
